高一下半学期，我选报了魏然老师的生物课。
不同于之前所上的生物课，魏老师的课堂氛围很轻快，对于文科生来说显得友善许多。为了吸引下午课堂上疲倦的学生，他戴上万圣节的帽子，手里拿着星星“魔法棒”，指点着生物课堂的“江山”；他把零食分发给午饭前饥饿的学生们，边吃果冻，边讲“琼脂”……
北大附中的老师们各不相同，更多的老师课上严肃紧张，课下温和轻快，而魏然老师一般是相反的——相比轻快的课堂，下课后他的脚步飞快、时间表爆满，以分钟作为安排计算时间的单位；但，只要是我们问的问题，无论是微信还是面对面，总能得到最快速的回答，这个时候的讲解是雷厉风行、简洁明了的，与上课时“比喻式”“启发式”的模式大相径庭。
2016年圣诞节前，魏然老师在导师组活动时间做了“价值拍卖”的游戏。大致是每人手持数量相同但有限的“货币”，在诸如“长命百岁”“有钱”“健康”等价值中作出自己的选择，每个“价值”是限量的，要依靠拍卖竞价的方式决定归属。通过游戏，我看到了自己的价值观。
其实，我与魏然老师的故事在这里并不是一个，是跨越将近一年的“不完整对话”。
圣诞节那天夜里，我在电脑上敲下一些有关“选择”的模糊文字：“千千万万的人、千千万万的生灵每个瞬间都有无数选择，都有无数结果，每个结果又有无数其他的可能——最后成为了整个宇宙，我们看不到其他选择的结果，所以自己看到的就是一条幽深的小路，充满无数可能，却又没有任何可能，所能做的就是按照这条路走下去……”——第二天，连同祝福一股脑儿送给了魏然老师。
在今年九月的告别邮件中，魏然老师写道：“……大事听从心底的声音，小事相信理性的决断。能够关乎一生的事堪称大事，其他皆为小事……实际上，即便选得不合适也没什么，大多数选择无所谓对错……只要尝试着让自己回到当时情境下，倘若做的决定依然如斯，那么这就是最好的安排……”
17年来，魏然老师是除了父母以外给我帮助最多的人。在我记忆中，有许许多多这样的对话。我像一个幼稚迷惘的孩子，在风浪中眺望遥远而若隐若现的光。而魏然老师就像那将要从地平线下迸射出的日光，他用一双眼睛，包容着一切成长，并带我们望向远方。
《中国教师报》2017年11月29日第8版