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让每个学生动起来

作者:执教内容:人教版高一《我的朋友》英语作文改错 执教教师:山西省襄垣县第一中学 赵 芳 发布时间:2017.12.05

课前常规背写

T(师):Good morning, Class. Who is on duty today to organize the word reciting test?(早上好,同学们,谁是今天单词背写测验的值日生)

S(生):Feng gang, Madam. (是冯钢,老师)

T:Ok, let’s begin. 5 minutes.(好,开始吧,5分钟)

(值日生将自己或教师课前准备好的单词和词组,以及几个常用句式翻译放在投影设备下,全班学生开始抄写并答卷,5分钟后值日生收齐,课下组织英语阅卷组判阅,教师审查后给各小组加分或扣分,同时给判错的阅卷人扣分)

导入新课

T:Yesterday, l got through your passages of My Friend. l found many students can't use simple sentences well.Many mistakes on your passage, and I have line them in red. Now I’ll give them back to you and you discuss in group about what is the simple sentence and  how many kinds of patterns does it have?And then correct the wrong sentences.10 minutes, please.(昨天,我判阅了你们的写作《我的朋友》,我发现许多同学简单句用得不好,文章里错误百出。我已经把你们的错句用红笔画了出来,现在发给你们,各小组讨论以下问题:什么是简单句,简单句有几种句式?然后改正错句,时间10分钟)

先学后教 学生展示

Task 1:Study in group.(任务一:小组学习)

Students discuss in group and correct the wrong sentences. The teacher listen to them group by group and give them some advice.(学生小组学习、讨论并改错句。教师一组一组观察并指导)

Task 2:Students’ preparing.(任务二:学生准备)

T:Now,each group copy three different wrong sentences on the blackboard. Each group has three tasks. ① Teach us what is  the simple sentence and  how many kinds of pattern does it have?②Tell the class the reason why the three sentences are wrong then correct them. ③Say your opinions after listening to other groups and give scores to them. Are you clear about your tasks?(现在每组各选3个错句抄写到黑板上,并完成3个任务:①讲述什么是简单句,简单句有几种句式?②告诉全班同学本组抄写的3个句子的错因是什么并改错。③对其他组的讲解提出质疑并打分。明白你们的任务了吗?)

S:Yes, we are.(清楚了)

T:Ok, begin please.(好,开始)

(每组8名学生,均已编号,课代表组织讲解活动)

Task 3:Students’show.(任务三:学生展示)

English Lesson Representative(课代表):No.6 in each group will go to the blackboard to show your group’s answer. Others in your group can add something. Within 4 minutes. Who will be the first?(每组6号组员上讲台讲解,其他人补充,不超过4分钟,哪个组先来?)

S:I will,Group4. Simple sentence has 3 kinds of pattern. Look at the blackboard. ①S+Be+P; ②S+V; ③S+V+O.Look at sentence 1: He is like play football. “Like” is a Verb. We should use the pattern of ③, so we correct it like this “He likes play football”. Sentence 2: He very tall and handsome.“tall and handsome”is adj. So we should use ①, The correct sentence is He is very tall and handsome. Sentence 3: I know him three years. Here “know”is wrong. Correct sentence should be “I have known him for three years.” That’s all of what we say.Please ask question or give different ideas.(我来,4组。简单句有3种句式:①主+系+表,②主+谓,③主+谓+宾。看黑板,第一句:“Like”是动词,应该用“主+谓+宾”句式。所以应该为“He likes play football。第二句:“tall and handsome”是形容词,应该用“主+系+表”句式,改为: He is very tall and handsome.第三句“know”用错了,应改为“I have known him for three years”,我们小组展示完毕,请其他小组提问或质疑)

小组竞赛 教师指导

Task 4:Students give questions and different ideas.(任务四:学生提问和质疑)

T:Other groups, who has different idea?Come on. show your opinions bravely. And you can get scores.(其他小组有不同意见吗?请大胆展示,可以得分)

S:I have, I’m from Group 2. I think simple sentence has 5 kinds of pattern. The other two is 主+谓+宾+宾,主+谓+宾+宾补。Group 4 just told us three.(我有,我是第二组的,我认为简单句应该有5种句式,另两种是主+谓+宾+宾,主+谓+宾+宾补。刚才4组只说了三种)

T:Good show, 2 scores for Group 2, and applause for her. Who can give us some examples?(很好,给2组加2分,掌声送给她。关于这两种句式,谁给我们举些例子呢)

S:Let me try. I’m from Group 6. Can I write them on the blackboard?(我试试,6组,我可以写到黑板上吗)

T:Of course, Please.(当然可以)

S(Write):I give him a book. We call him Li hua.(书写主+谓+宾+宾,I give him a book.主+谓+宾+宾补,We call him Li hua.)

T:Good show,excellent. 2 scores for Group 6, and applause for her.(非常好,给6组加2分,掌声送给她。教师补充:双宾语之间是并列关系,复合宾语之间则有一定关系)Now,look, there is still mistake in sentence 1.“He likes play football.”Who can find it?(好,He likes play football,这句还有错误,谁知道)

S:I’m from group 1. It should be “He likes to play football”.(我是1组的,应该改为“He likes to play football”)

T:Can you tell me why?(能告诉我们为什么吗)

S:“likes” and “play” are both Verbs. They can’t be used together.(likes和play都是动词,两个动词不能在一起)

T:that’s the correct answer, excellent show! 2 scores for Group 1,and applause for him.(回答非常正确,给1组加2分,掌声送给他)

Task 5:Students give evaluation and scores.(任务五:学生评价和打分)

English Lesson Representative: Now let’s give scores to Group 4. I’ll give them 6 scores ,how about other groups?(好,现在我们给4组讲解情况评价打分。我给他们6分,其他组呢?)

S:Group 1, 6 scores. Group 2, 6.5 scores. Group 3, 7 scores. Group 5, 7 scores. Group 6, 6 scores.(1组,6分;2组,6.5分;3组,7分;5组,7分;6组,6分。课代表记录各组给分并算出平均分)

English Lesson Representative: Now next group, please. Within 4 minutes.(请下一组6号开始讲,不超过4分钟)

……

兜底评价 复习总结

T:who didn’t join in the group activities today?Please stand up .English Lesson Representative write their name on your special notebook and after class, give me the names who didn’t join in the group activities for 7 days.(各小组表现都比较好,我们再看看今天谁没有参加小组活动,请起立,课代表登记名字,另外下课之后把7天之内没有参与小组活动的学生名单交给我)

English Lesson Representative:Ok,no problem.(好的,没问题)

Task 6:Review the sentences on the blackboard.(任务六:复习总结黑板上讲过的句子)

T:Now copy the correct sentences on the blackboard which you have rewritten.(现在,把黑板上的句子抄到笔记本上)

(学生抄写句子,5分钟时间)

布置作业

Task 7:Recite the sentences on the blackboard.(任务七:背写黑板上讲过的句子)

T:Recite the 18 sentences you have copied and the student on duty tomorrow must choose 2-5 sentences to test the class. Now ,class is over.(课下把抄写的18个句子背下来,明天上课时,我会选出2-5个句子,交给背写值日生进行全班测试。现在,下课)

S:Good bye, teacher.(老师,再见)

《中国教师报》2017年11月29日第5版 

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