如一颗种子落入教育的沃土，历经15年的阳光雨露滋养，如今已长成壮硕的大树。15年前，一群教育人在珠江边办起了广州为明学校。15年后，这里已成为百姓心目中的高品质教育。
日前，广州为明学校迎来建校15周年校庆，专家学者汇聚一堂，一起寻找好教育成长的秘密。
家校聚力，共同成就好教育
10月26日，天气微凉，广州为明学校的校园气氛热烈。这天，教育专家孙云晓正为全校学生家长、教师及市民举行一场题为《良好习惯缔造健康人格》的专题讲座。通过生动的案例，让家长学会理解孩子，助力孩子成长成才。
听完讲座，一位家长感慨地说：“专家的点拨纠正了我在家庭教育中的许多误区，感谢学校给我们提供这么好的学习机会。”
建校以来，广州为明学校一直重视凝聚家校合力，共促孩子健康成长。每周末，孩子们都会带回一封给家长的信，从学习反馈、作业布置到家教小妙招、温馨提示，内容丰富。平时，通过学校的学信平台，家长在手机上可以随时了解孩子和班级的大情小事。周末，家长们常会接到老师的电话，一起共话孩子的成长。在学校的影响下，一些家长也成了家庭教育的“土专家”。
“在广州，这是一所好学校，把孩子放在这里我放心。”提及学校，九年级学生彦均的家长说。
重视家校合作，以理念引领家长的背后，是学校从创办之初就一以贯之的办学宗旨之一。
2002年，作为为明教育集团的第二所学校，广州为明学校开始创建。当时的珠江畔还是一片荒地，为明教育集团的学校筹备组经历了筚路蓝缕的艰苦创业期，从人员招聘到校园文化建设，克服众多困难，学校才得以顺利开办。为站稳脚跟，学校精选师资。首任校长雷丽霞几乎是百里挑一，为学校选聘了一批优质师资。15年来，学校成了教师们的家，教师们在这里幸福工作，并与学校一起发展、成长，奠定了知行合一的为明文化。
与此同时，作为一所新学校，广州为明学校一直很重视家长的反馈，努力为家长做好服务。雷丽霞常说，民办学校一定要关注市场，但不是为了赚多少钱，而是为学生、家长和社会提供更好的教育服务。
15年来，在前后两任校长的努力下，从迎来第一个学生到目前4000余人的规模，学校在携手家长、引领家长的过程中，赢得了家长的信任与支持。
“正是家长对我们的信任，彼此的良性互动与亲密合作，才使学校有了不断进步的信心和勇气。”为明教育集团CEO周猛说。
再造课程，优化教育教学流程
作为建校15周年纪念活动的重头戏，广州为明学校推出了丰富多彩的“为明课程”。
以小学部为例，教师设计了“点点星光耀为明”大榕树课程，包括标识系列、传统文化类课程系列、现代素养类课程系列和课程评价系列。
选修课也是“为明课程”的亮点，如学校的体育选修课，既有跆拳道、篮球操、团体操等常规内容，也有舞南狮、划龙舟、龙舟文化体验等反映岭南民风民俗的传统体育活动。与课程相配套的是学校自主研发的“高效6+1”课堂及相应的小组合作学习模式。
丰富多彩的课程、生动高效的课堂，颠覆了传统教学模式，也让课堂教学充满创新活力，这也是学校多年教育教学改革探索的成果。
2016年8月，为实现教学质量跨越式提升，为明教育集团自发开展了一场学校课程 “流程再造”，意味着原有的教学模式需要从理念和目标上进行双重转变。
广州为明学校现任校长王礼维介绍，这次教改行动与多年的课改有3点不同：一是改革“点”，更突出培养学生自主学习能力。二是改革的“面”更宽，以往课改更侧重于课堂教学方面，这次改革包括了教、学、管三方面的整体改革，形成学校教育范式，提高管理效率。三是在改革的“体”上进行全方位变革。除了教、学、管方面的整体改革，还有管理体制、管理策略的系统变革。
如今，学校中学部整体变革为级部主任负责制，管理中心下移，实行扁平化管理，让干部走出职能办公室，与教师们一起办公，思在一起，研在一起。
经过一年的努力，学生和教师悄然发生着变化。“首先收获的是学生自主学习能力的明显提升，限时练成为学生作业的新常态。在‘高效6+1’课堂中有一个导、思环节，学生已经能在课堂上用短短10分钟时间‘勾画圈点’出重点。”王礼维说，“对教师而言，每天上午与下午最后一节课都要进行集体备课，每天都要‘三备两研’，这种管理要求与难度是非常高的。在这个过程中，教师依靠集体智慧强化教学规范，提高学科能力，特别是收获了青年教师的快速成长”。
流程再造不啻于一场深层次“课堂革命”。以此为起点，为明教育集团将业务管理分为目标、流程和评价3个维度，在业务管理体系中又分为教学、教研和科研3部分，集团旗下10所学校一盘棋，进行整体性再造。
这样一场大胆、坚定、艰苦的变革，很快收获了惊喜。在2017年中高考中，集团成绩显著提升：高三毕业生一本上线率和初中重点高中上线率较上学年都提升了30%以上，300余名为明学子进入国际名校和国内一本院校，再创历史新高。
文化涵育，让学生融入世界
从某种程度来说，这次校庆活动更像是学校办学成果的一次检阅和再审视。活动中，全校师生通过管乐合奏、情景剧、唱舞、魔术、民间工艺作品秀、微电影等多种表演形式，呈现了从传统到现代、从民族到国际、从科技到创新的教育特色，秀出了神采奕奕的为明学子，秀出了时尚大气的为明教师，秀出了兼容并包的“为明课程”。这些令人赞不绝口的特色活动，正是学校15年如一日坚持“用心做教育”的成果显现。
五年级学生钟文杰是学校启明赛诗会成员，他兴奋地说：“在大量的诗词鉴赏活动中，自己时常沉浸在古诗词的氛围中，平时与小伙伴交流，大家‘一言不合就吟诗’，诗词变成了同学之间沟通的桥梁。”
提及学校特色教育，小学部龙主任介绍：“我们一直主张，教育应该是温情的，不能依靠冰冷的分数，更要让文化入脑、情怀入心。”为此，小学部计划用3年时间整合学校传统文化教育，通过中华优秀传统文化进课堂、进校园，涵养学生的人格。
这一切也正是为明教育集团“培养具有中国灵魂、世界眼光的现代人，让孩子融入世界”育人目标的体现。在这一目标引领下，学校着力抓好学生的核心素养教育，从早期的“现代人素质系列课程”发展到现在的“兼容教育特色系列课程”，涵盖“博学”“博闻”“博爱”“博众”4大模块内容，设计实施了9个系列、46个主题的校本课程，开展了200多门、3000多学生参与的特长选修课，实现人人有选修、个个有特长、班班有特色。
以“校园微电影”课程为例，走进信息时代，天真烂漫、富有创造力的学生热衷于“为自己代言”，而校园就是一片时时都有故事上演的芳草地。该课程站在学生视角，记录学生成长足迹，分享他们的故事。学生们在影剧社教师指导下自编、自导、自演，进行拍摄制作。活动中，学生学习了表演，增强了自信，熟练了技术，收获了荣誉。2007年开课至今，广州为明学校微电影作品在国内外各级各类大赛中多次获奖。校园微电影成了学校文化传播的新名片。
15年来，广州为明学校始终秉持“创设适合学生最优发展的教育，对学生一生负责”的宗旨，坚持“开放办学、质量立校”的办学策略，以“为社会奉献一所好学校”为责任担当，努力为社会提供更好更优质的教育资源。
自1999年成立至今，为明教育集团见证了中国教育不断深化改革的进程。如今，国家对民办教育加大扶持力度，民办学校向着更加规范、科学的方向发展。抓住有利契机，集团加快发展自主品牌建设。本次建校纪念活动中，来自国内外的百名中外教育专家共同参与了“为明名家工作室暨世界教育的中国模式研究中心”揭牌仪式，举行了“探索世界教育的中国模式”高峰论坛。
为明教育集团董事长林浩在与一位美国校长交流时曾表示，为明的追求是为200年以后的中国留下一批优质的学校。显然，如今的为明，正走在一条充满希望的道路上。
《中国教师报》2017年11月08日第13版