近年来，陕西涌现出一批课改名校和课改示范区域，柞水就是表现比较突出的一个区域。
柞水的教育之所以在短短几年时间发生翻天覆地的变化，根本原因就是顺时应势，抓住了课改这个“牛鼻子”。回眸柞水的区域课改，除了陕西省教育厅、陕西省人民政府教育督导团先后出台一系列政策文件，为陕西课改保驾护航之外，还有以下三点经验值得我们借鉴和学习——
第一，柞水课改的成功取决于教育行政部门的远见卓识和坚强意志。无论是前任局长李均良还是现任局长傅先亮，都对课改“情有独钟”。2013年，作为柞水教育的掌舵人，李均良非常清楚，要想提高教育质量，需要发掘教师和学生自身的潜力。因此，经过认真调研，李均良义无反顾地选择了课改之路。为了给柞水课改寻找出路，为了解决心中的困惑，他经常与外地来的专家聊到深夜。2015年傅先亮接任局长后，坚持课改理念不动摇。正是他们的这种“道路自信”才确保了柞水课改的稳步发展。刚刚调走的副县长李曼也是难得一遇科班出身的“课改”县长。她经常和教育行政部门领导一起深入课改学校调研指导，观课学习，检查课改落实情况。2016年10月，陕西省义务教育均衡发展现场推进会上，李曼是众多市、县领导中唯一一个跑到课堂上观课的县长。上下同心，其利断金。正是因为有这样一个坚强的课改领导团队，柞水课改才能乘风破浪，蒸蒸日上。
第二，柞水课改的深入推进有赖于一支有理想、有信仰、敢担当的校长队伍。柞水县城区一中校长吴礼成是课改的坚定支持者，他把城区一中建设成为全县课改示范校，为全县树立了榜样；凤凰镇中心小学校长朱碧生凭借凤凰古镇的区域优势，把校园文化建设得有声有色；凤镇中学校长张天学将教师的课改评价与工资挂钩，3年来学校教学质量在全县综合评比中稳步提升……正是得益于这样一支朝气蓬勃、作风扎实的校长队伍，柞水课改才能风生水起，并且形成了“一校一模式、一科一特色”的良好格局。
第三，柞水课改的迅速发展得益于全国一流课改专家团队的引领。课改是一项系统工程，仅仅依靠热情和走马观花式的观摩学习解决不了实际问题。2013年柞水课改启动后，遇到了不少自身难以解决的困难。经过仔细了解、认真论证，李均良和局领导班子作出大胆抉择，从全国各地精心挑选具有丰富操作经验的课改专家，分批到柞水对教师进行观念转化培训、课堂流程培训、导学案编写培训、课堂评价培训等，并且安排教师到山东省茌平县杜郎口中学等全国课改名校参加影子培训。这些专家的引领不仅让柞水课改少走了弯路，节省了时间，而且跨入了快车道。可以说，如果没有专家引领，柞水课改很难在短时间达到现在的高度。
当然，柞水课改的成果离不开许许多多一线教师的认真践行。
柞水课改正在改变着柞水的教育生态，正在创造着与秦岭山水一样自然幽美的“绿色”教育。我们期待，在“课堂革命”的浪潮中，柞水课改人能够创造更多的教育奇迹，为陕西教育实现追赶超越、为全国课改发展提供更多的宝贵经验！
（作者系陕西师范大学历史文化学院副教授）
《中国教师报》2017年10月18日第7版