曾任内蒙古丰镇市新建街小学校长的边晓红不久前换了一个新岗位。已经年逾半百、似乎到了该“享享清闲日子”的她，调往丰镇市教研室任教研员，一个原本以为只需要“走走形式”的工作。
两个月后，边晓红发现当初的想象与现实大相径庭——尽管这里的十几名教研员平均年龄超过50岁，但一个个风风火火、干劲十足。
边晓红感觉，来到教研室的这些日子，她与同事们见面的时候并不多。周一向教研室主任白妙恒汇报完上周的工作后，白妙恒一摆手：下去吧！大伙儿立马分头行动，到各个负责的学校，听课、转课、说课。一年下来，几乎三分之二的时间在学校。
不过，来的时日越长，边晓红越发认定自己并不后悔。她坦言，自己在这里重新找回了一名卸任校长的价值。
更让她内心蠢蠢欲动的是，这个团队正在做和将要做的事情，可能会给丰镇这方土地的基础教育带来新的活力，让这里的孩子散发出不一样的光芒。
丰镇市教研室的这群人到底为了什么如此分秒必争？
时间回溯到2014年。其时，乌兰察布市课改大幕已经开启，各旗县到底如何开展具体工作，是当地教育行政部门的一大考验。白妙恒作为乌兰察布市首批外出学习骨干之一，从山东、安徽等省份的课改名校取经归来后，他感觉到，这对于丰镇教育可能是一个契机。
更令白妙恒感到振奋的是，丰镇市成立了以市委市政府牵头的课改领导小组，规格不同寻常。而市教研室则成为具体的执行部门，负责在全市范围内培训教师进行课堂教学改革。
满心热忱的白妙恒开始“撸起袖子加油干”。第一件事就是向教研员们“传经”。就在教研室的办公室里，白妙恒自告奋勇当起教师，而一批教研员纷纷当起“小学生”，分成小组团团围坐。
“聚焦！请听我说。”“我来补充！”“我有质疑！”自学、对学、群学、展示、反馈……一套新的课堂教学流程，在教研员的反复体验、琢磨中渐渐熟稔，他们也渐渐体会到课堂教学改革的魅力。
“我们要将这种新的课堂理念传播到丰镇的各所中小学，特别是农村学校，一个也不放弃。”秉持这一信念，白妙恒和他的团队成员开始了艰难的“下乡”之行。
丰镇市农村中小学布局较分散，路途遥远，交通不便。而且，由于环境所限，农村学校教师年龄偏大，思想一时难以转变。但教研员们硬是凭着一双腿走遍了各个教学点，一遍遍苦口婆心地与教师交流示范。天气好一点时，他们去往远一些的教学点；天气差一点，就去近一些的学校。
可有一次，他们还是被“不测风云”的天气给困住了。
小学数学教研员杨烨还记得，教研室的5个人一起在大冬天赶往20公里开外的红砂坝小学开展教研工作，回来时路上下起了鹅毛大雪，几乎寸步难行。
“从来没见过那么大的雪，好多车滑到了沟里，每个人的心都提到了嗓子眼。”杨烨说，好在一路有惊无险，他们花了比平时多四五倍的时间，终于熬回来了。
同为小学数学教研员的杨轻是队伍中沉默寡言却又极度认真的一个，去年跟着下乡验评，一天一天连轴转，身体实在吃不消，可为了不耽误工作，她硬是挺着没说，直到结束验评那一天才去医院。
90后赵冬婷是教研室唯一年龄偏小的成员，乐于接受新事物的她是团队中的“电脑师傅”，只要大家有做课件的需求，她二话不说就应承下来，牺牲了不少休息时间。
“教研室的成员大多年龄偏大，身体不太好。过去下乡基本要凭两条腿，路比现在要难走得多，大家都需要带着药出发，在当地住上一宿。可即便是这样，也没人说过一句累。”白妙恒说，“大家课改热情高！”
不惧苦累，是因为他们看到自己的付出给当地教育带来了实实在在的改变。
在乌兰察布市举办的各项课堂比赛中，丰镇市每每都有不少教师力拔头筹，甚至当上大赛的评委。更重要的是，学生在课改中收获了知识之外的诸多能力与品格。
“以前的课堂上，有学生可能6年没发言过，可如今他们都能说会道。以前学生之间互不关心，现在取而代之的是互相帮扶。”小教组组长聂素云说。
为了让更多教师参与到课改中来，教研室的成员们总是想尽各种招数。乡村教师常达胆子小，不爱说话，平时不敢在众人面前表达，也不愿意参加新课改。教研室的成员们为了“感化”他，对他进行了“摸底”。几经努力，了解到他会写诗歌，文化底蕴不错，于是加了他的微信，不断针对他的优点进行鼓励，并对他提出的课改疑问一一予以解答。一段时间下来，常达的自信心渐渐增强，如今都敢上一节新课改形式的公开课。
众志成城，正是因为这十几个人劲往一处使，工作才会越做越顺。
“团结、和谐，这支队伍的精神让我充满信心，也备受感动。”白妙恒说，这是丰镇教育队伍中的一股“清风”，有一天，他们会吹融白雪，迎来更加绚烂的课改之春。
《中国教师报》2017年09月20日第5版