今年2月，湖南省桂阳县给“感动桂阳十大人物”颁奖。盘琼玉名列十大人物之首，组委会给她的颁奖词中写道：“心中有爱，教育最美！向您致敬，您是华山顶上那朵最美的映山红。”
盘琼玉是如何炼成“那朵最美的映山红”的？正是映山红满山怒放时节，记者一行采访了盘琼玉。
盘琼玉是桂阳走出的第一名瑶族大学生。1988年大学毕业后，她到深圳一家合资企业就业，很快被提拔为待遇优厚的厂长助理。
可就在这时，盘琼玉接到父亲的电话，希望她回乡从教：“家乡千件事，育人数第一，瑶山学校太缺教师了。”
盘琼玉的父亲盘子福，是桂阳县瑶族乡出类拔萃的青年，17岁就当了村干部，后被选拔到乡里工作。1981年，乡中心小学缺教师，盘子福便向县委申请从教，他为此甚至放弃了担任乡长的机会，坚守瑶山教育20多年，一直到2002年退休。
父亲的言传身教，让盘琼玉义无反顾。1990年8月，她辞掉深圳的工作，回到了瑶山。
擦干眼泪，踏上甘苦参半的从教之路
“我是怀揣着孩子们的未来、瑶山的未来上路的，心里挺高兴。但一到杨柳中学，心就慢慢变凉了。从深圳到这里，反差太大了，不只是工作生活条件简陋，学校里连住的地方都没有。”盘琼玉对从教第一天的情形记忆犹新。后来，还是父亲帮她在乡政府找了一个地方借住。当晚，盘琼玉一个人躲在房间里哭了，心里五味陈杂！
尽管如此，一走上讲台，一来到孩子们中间，盘琼玉很快忘了烦恼，与学生和同事打成一片，热爱上了教书育人工作。
就这样，盘琼玉一干就是27年。27年来，盘琼玉有十多次可以出山的机会，她都咬牙放弃了。有一次，她甚至已经到山下的一所小学任教了，但只干了一年，她坚决要求回到华山乡。她说：“我这辈子离不开华山乡。”
从教头两年，盘琼玉在杨柳瑶族乡中学做代课教师，当班主任兼教语文课。这个班语文成绩很差，及格率一直在10%左右徘徊。盘琼玉接手后，仅一年时间，学生的成绩直线上升，全班及格率达到95.5%，成为学校的奇迹，令同事、家长和社会啧啧称赞。
在盘琼玉眼里，自己的做法并不神奇，只是尽到了一个教师的职责：“让孩子快乐学习是最重要的，孩子快乐了，喜欢学习了，就什么都好办了。”
班上一个叫小唐的学生，原来从不交作业，上课经常捣乱。无论教师怎么劝诫，他就是不喜欢读书。盘琼玉家访后才得知，小唐年幼时母亲离家出走，在家无人照管。难怪他整天穿着掉了扣子的旧衣服，大冬天还穿着凉鞋，手脚冻得又红又肿。了解了这一切，盘琼玉流泪了，自责对小唐关心不够。她把小唐领到自己的宿舍，给他缝好衣服扣子，还买来了新的鞋袜和手套送给他。面对贴心的关怀，小唐哭着说：“盘老师，妈妈不要我了，你比妈妈还亲。”从此，小唐不仅变得爱学习，还成了盘琼玉的小助手。
像这样的学生，班上还有不少，他们都缺少父母的关爱。为此，盘琼玉拿出自己的积蓄买了针线纽扣、毛巾、牙刷、笔和本等。班里学生都在学校住宿，生活中有什么需要，盘琼玉都能随时关注到，经常以奖励的方式把这些生活用品送给学生们，让他们在学校体验到家的温暖。
为了激励学生热爱学习，盘琼玉巧施妙招。当地瑶族有个传统习俗叫“送懒节”，凡到这一天家家都要送懒迎勤。盘琼玉就以送懒节为契机，设计召开了一次主题班会，请孩子们说说家里过送懒节的情形，一起讨论送懒节的来历，然后趁热打铁，鼓励大家在学习上千万不能偷懒。班会的最后，盘琼玉领着学生齐唱《送懒歌》，启示学生拔掉思想上的“懒根”，实现精神上的富足。
故事还未完。班会课后，盘琼玉又在班里组织开展了“送懒故事月”活动，讲述勤奋学习、努力工作的模范人物故事，寻找身边的榜样。一个个生动鲜活的人物故事，真正激发起学生们刻苦、上进的斗志。
作为班主任，盘琼玉认为，立德树人不是空喊口号，而是让学生身临其境，通过真实的实践体验进行自主教育，自己能辨别是非。为此，教师要成为一个会创造故事、会讲故事的人。
从编故事、讲故事入手，盘琼玉改革语文教学，创新班级管理。一个最直接的收获是，多年来，她的学生参加市县朗读、作文、讲故事等比赛屡屡获奖，更重要的是，学生因此快乐成长。
因地制宜，从“混合班”到“小班教育”
2016年，盘琼玉在华山瑶族中心小学带的班毕业了，23位毕业生全部升入初中，其中14人升入本地的塘市中学。塘市中学教师反映，周边十多所小学，华山瑶族中心小学毕业的学生学习好、后劲大，令他们惊奇和敬佩。这一年，盘琼玉入选湖南省“最美乡村教师”，华山瑶族中心小学也获得县里的教育质量优秀单位奖。
这个班的孩子，盘琼玉从一年级一直带到六年级。2010年入校时，全班有54人，是学校有史以来学生人数最多的一个班级。
入校时54人，毕业时只有23人，这是怎么回事？原来，当时乡里没有幼儿园，一些家长要外出打工，连三四岁的孩子都往学校送，班里从3岁至7岁的孩子都有。
怎么办呢？起初，学校想办一个幼儿班，但又苦于没有师资和教室。同时，把这些低龄的孩子扔下不管，也于心不忍。
面对山村教育无奈的现实，盘琼玉和学校只好把这些孩子留下来，办起了一个奇特的“混合班”。
这是盘琼玉从未遇到的情况，艰难程度也超乎她的想象。一开始，小孩子在课堂上又哭又闹，大小便经常弄脏衣裤，盘琼玉就从自家找来衣裤给孩子们换上。头两个月，她都不知是怎么熬过来的。
几个月后，咬牙坚持的盘琼玉逐渐摸索出一套管理混合班的办法。她将班级的孩子分为三部分：六七岁的大孩子在学习之余要做盘琼玉的小助手，照顾弟弟妹妹；四五岁的孩子作为学前班层次，实行游戏化教学；3个最小的孩子由盘琼玉自己照顾。盘琼玉在班里实行积分制管理，鼓励孩子们养成好的学习和生活习惯。这样一来，班级工作变得井然有序，盘琼玉的工作负担减轻了，大孩子也在照顾小孩子的过程中培养了生活能力，变得更有爱心。
一年后，大孩子们升入二年级，小孩子们继续留在一年级。就这样，盘琼玉创造的“混合班”管理，有效解决了山村教育的难题。
最后在盘琼玉班里顺利毕业的23个孩子，都与她亲如母子，成了相亲相爱的一家人。每天傍晚，盘琼玉带孩子们到野外散步，边走边谈心，一路上充满欢声笑语。6年里，她付出了自己的全部身心，孩子们也用优异的表现作为对她的回报。
今年，盘琼玉班里只有9个学生。“真正的小班化教育，可以用绣花的功夫搞好教育教学。”她笑称。
尽管只有9个学生，但盘琼玉的课堂不乏精彩。这是五年级的一节语文课，学生们依次走上讲台，用多媒体展示自己的作业。这节课讲的是课文《红虾》，学生们欣赏梵高的画作，围绕梵高短暂而精彩的人生展开讨论，纷纷各抒己见。盘琼玉不时对学生的观点提出赞赏，适时进行画龙点睛的引导。
盘琼玉很注重与学生的交流，给每个学生准备了一个本子，有什么意见建议、批评表扬或感悟都会写在上面。学生们的所思所想也写在上面。盘琼玉每月与每个孩子的交流都在八九次以上。在学生佳怡的交流本上，她引导佳怡要看到调皮学生的优点，学会包容。在学生筱英的本子上，她鼓励筱英要有自信，做最好的自己。在这样的循循善诱中，盘琼玉慢慢走进学生的心灵世界。
学校处在群山环抱之中，周围树林茂密。盘琼玉在居室的阳台上种了金银花、百合等植物，常和学生一起侍弄，让学生了解这些植物的特性和功用。学生们和她一起采集金银花，晒干收藏，一起泡金银花茶。
学生们最喜欢的事，是每天放学后和盘琼玉散步，一路上采野果、捉泥鳅、抓螃蟹，还有盘琼玉口中说不完的故事。有时，盘琼玉会有意识地带学生们在山里寻找干打垒房、茅草房的旧迹，让他们感受瑶山的巨大变化，教育他们要热爱瑶山，长大后建设好瑶山。
尽管工作很艰辛，但盘琼玉总能从孩子们身上欣慰地看到成长变化。9个孩子里有5个没了母亲，盘琼玉用母亲般柔软的心照护孩子。孩子们吵架了，她从中劝解；孩子有个头疼脑热，她悉心照料。提起盘琼玉，学生艳玲激动地说：“我从小没了妈妈，但盘老师比妈妈还好，有盘老师，我什么都不怕。”
改变瑶山，在文化传承中找到“诗和远方”
在郴州市三完小，记者见到了凌金凤。去年，她以第一名的成绩考取郴州市北湖区教师岗位。一提起凌金凤，该校校长张丹凤高兴地说：“那是我们学校的金凤凰。”
回顾自己的成长，凌金凤言语间充满了感恩：“我是有福分的人，因为我上学时遇到了最好的教师。”
多年前，凌金凤在华山瑶族中心校上学时患了病，不能吃咸东西。但那时还没有实施营养餐计划，在学校住宿的她能吃的只有从家里带的咸菜。盘琼玉得知这个情况后，就将凌金凤等有类似情况的几个学生带到自己家用餐，想方设法为他们做新鲜的菜，课间还为她们准备了温开水，像这样照料了两年多。
“如果没有盘老师就没有我的今天。我后来选择考师范学校，很大程度上也是受了盘老师的影响。”凌金凤深情地说。
多年来，盘琼玉用自己的行动影响带动着周围的人。她的同事、年轻教师李成贵也不忘盘琼玉的恩情：“我和哥哥以及我们的3个孩子都是盘老师的学生。2008年，我儿子李通考上新疆大学时，家里没钱送孩子上学，盘老师当场拿出3000元。”
而让盘琼玉最高兴的，还是在多年的坚守中，亲眼目睹着瑶山的变化。荒山变青山了，原来住山顶、山腰的瑶胞下山了，茅草房、干打垒房变成了一栋栋小洋房。
而这一切变化，都是从人的变化开始的。中华村是瑶族聚居的村落，全村160户，今年将全部脱贫。村主任曹声海说，之所以能脱贫，主要原因是家家户户都有高中生、初中生。文化程度高了，什么事都好办。
变化的不仅是华山村。华山瑶族中心小学的校区内有6个村子，各村都在致富奔小康。在其中唯一的贫困村黄家村，驻村扶贫干部、桂阳县审计局副局长傅光龙说：“我们走教育扶贫之路，通过教育培训，让每户至少有1人能学到一技之长。因为文化基础好，我们还选送6名青年到高校培训。”
当地的村干部说起盘琼玉，个个都充满了感激之情。他们说：“年轻人要是不读书，村里怎么会变化这么快？怎么能脱贫奔小康？我们要感谢盘老师和她的同事，正是他们的辛勤劳动，加快了瑶山的变化。”
目睹这些可喜变化，盘琼玉真正体会到父亲当年让她回乡从教的良苦用心，也越来越坚定了一辈子坚守瑶山的决心。
如今在盘琼玉身边，肖爱枚、雷莉、王美芳、郭文灵、曹文美等5位教师都不到30岁，多数是免费师范生或特岗教师，已在华山瑶族乡工作了三四年。“姑娘们能坚持下来，很大程度上要感谢盘琼玉。她带了一个好头。”校长曹绍礼说。
尽管按年纪，盘琼玉都可以做这些年轻教师的阿姨了，但平时，年轻教师们亲切地称她“盘盘”。“我们都把她当成了好闺密、好姐姐。”肖爱枚说。教师们在一起相亲相爱，年轻教师给学校带来了生气，大家工作之余快乐地学瑶歌、跳瑶舞、谈心。
27年的坚守当然很艰苦，但盘琼玉常常勉励自己：“快乐过好每一天，不仅要让生命绽放，而是要让生命怒放。”
如今的华山村虽然通车了，但生活仍不算方便。盘琼玉的母亲、弟弟一家都在外打工，女儿也上大学了。节假日里师生都走了，她也显得有些孤独，但盘琼玉却自得其乐。她的外婆，106岁才去世的赵三妹是瑶山的歌王，在世时每天都要唱歌，连唱三天三夜不重样。盘琼玉说，瑶歌是中华优秀传统文化的一部分，但由于没有瑶文，很难流传下来。为此，盘琼玉利用节假日，用汉语拼音把一首首瑶歌记录下来。为此，她还到中央民族大学请教研究瑶文化的教授，到各地拜访瑶族歌王、舞王。
如今，盘琼玉已记录瑶歌千余首，瑶族长鼓舞等舞蹈十多支，还有一些瑶族民间故事。利用搜集的资料和实物，她在学校设立了“瑶文化陈列室”，邀请湘、粤、桂三省部分瑶族县乡在学校举办了瑶歌会。学校也因此被批准为湖南省瑶文化传承基地。
抢救瑶文化，传承瑶文化。在生于兹、长于兹的瑶山，在教育文化的传承中，盘琼玉找到了自己的“诗和远方”。
《中国教师报》2017年06月28日第14版