“情不知所起，一往而深，生者可以死，死亦可生……”10月17日下午第三节课，江西省抚州市东乡二中戏曲活动室里，一名学生正在教师指导下练习汤显祖名作《牡丹亭》选段。她唱腔婉转缠绵，水袖轻盈翻飞，举手投足间韵味十足。这是该校戏曲社团活动的一个镜头，也是该区中小学课外活动的一个缩影。
如今，漫步东乡区城乡中小学，到处洋溢着教育的精彩：在东乡三中剪纸兴趣班，学生手中的小剪刀灵巧翻飞，瞬间剪出精美的图案；小璜小学的书法教室里，学生们泼墨挥毫，俨然书法大家；东铜学校象棋小组的学生们拱卒架炮，沉浸于楚河汉界之中……
近年来，伴随东乡区教育质量的不断提升，学生课业负担加重、体质下降，素质教育“形式”大于内容等问题也逐渐显现。2016年8月，刚刚主持东乡区教育工作的韩志鹏组织召开全局干部座谈会，深入学校广泛开展调研，最终决定在全区范围大力开展特色创建、开辟第二课堂，让师生真正动起来，让校园真正活起来。
“做好教育是一种责任，我们要为学校负责，更要为孩子的健康成长、家庭的幸福安宁、国家的持续发展负责。”韩志鹏说。当区域教育发展的思路明确了，《关于在全县教育系统开展特色创建活动的实施意见》随即出台，明确要求各学校下午第三节课开展兴趣小组、社团活动。
统计显示，截至目前，东乡区各中小学已成立书法、美术、剪纸、经典诵读、球类、棋类、非洲鼓、民族舞等各类兴趣小组、社团1000余个，参与学生近7万人，参与率达100%，呈现出学生兴趣浓、家长点赞多、教师素质强的喜人局面。
“体育教师哪里去了”
“校长，体育教师哪里去了？”10月13日下午第三节课，东乡区糖厂小学校长办公室门口，一位机灵的学生探着脑袋问。这是该校五年级（1）班学生小昆，他参加学校足球兴趣小组，到了活动时间，体育教师却还没去组织队员们开展训练，他迫不及待就来向校长打听消息。当听说体育教师临时有急事请假后，他说，“那今天不能训练足球，我去参加别的活动了”。
小昆父母经商，家里生活没有规律，以前经常不写作业、上课迟到、不守纪律，是个令人头疼的学生。但自从参加学校足球兴趣小组后，迅速成为“运动达人”，经常得到体育教师的表扬，学习态度也有了很大转变。
深入东乡区就会发现，自开展中小学课外活动以来，广大学生积极性高涨。每天下午第三节课，各中小学的田径场上、功能室里，篮球、足球、乒乓球、合唱、舞蹈、美术、书法、经典诵读、象棋、葫芦丝、文学社、英语角等各类兴趣小组、社团组织活动开展得如火如荼。
“开展课外活动，我们举双手赞成”
“以前下午上两节课，3点多钟就放学了。我们在外做工，不能及时接孩子。孩子自己回家又不放心。现在学校开展课外活动，不仅方便家长接送，孩子也能学到本领，我们举双手赞成。”东乡区北港小学四年级学生李华的家长说。
开展课外活动以前，下午3点多在东乡城区学校周围，经常可以看到家长聚在一起聊天、打牌。他们午饭后送孩子上学，一直等到孩子放学。现在学校课后开展各种活动，在校时间延长了，家长可以回家休息或做家务，到点再接孩子。
“我的孩子喜欢书法，以前在校外书法培训机构报名学习，每学期学费1000多元。现在，学校开展书法培训不用交学费，给我们减轻了不少经济负担。而且教师水平高，孩子学得可认真了。”东乡区荆公小学五年级学生艾晓的家长说。
“书法是中华民族的瑰宝，东乡是全国书法之乡，不能把这个宝贝弄丢。”韩志鹏在学校调研指导工作时强调。
据了解，东乡区开展课外活动以来，区内各校外培训机构招生人数下降了近60%，家长仅此一项就节省开支2000多元。学生在校参加课外活动，延迟了放学时间，既减轻了学生学习负担，也减轻了家长的经济负担。因此，此项活动一开展，就有许多家长在微信群中点赞。
“我们的能力也得到了提升”
“第一节：一二三四五六七八，二二三四……”10月12日下午课外活动时间，东乡区东磷学校四年级（1）班学生在班主任饶俊峰有节奏的口令声中，整齐地将手指弯曲、伸直，旋转手腕。这是他们在练习饶老师创编的手指操。饶俊峰能歌善舞，虽然教语文，但自学校开展课外活动以来，他充分发挥自己的特长，独创了一项特殊的社团节目：手指操。手指操不仅能锻炼学生手、眼、脑的协调配合能力，还能锻炼大脑思维能力。
《礼记·学记》曰“教学相长”。东乡区开展课外活动以来，各学校根据每位教师的特长，分别安排教学相应的兴趣小组。教师们为上好兴趣小组的课，提前认真备课，不知不觉中教师也得到了成长。教师陈清平荣获“全国中小学优秀德育工作者、全国模范教师”称号；2017年5月，教师吴华平在“语文素养”教学比赛中分别荣获省、市一等奖。
“农村小学也有自己的特色”
东乡区有省级书法协会会员2人，市、县级书法协会会员9人。小璜小学充分发挥这些会员的书法特长，聘请他们担任学校的专职或兼职书法教师，积极创建书法教育特色学校。学校倡导“每人会写毛笔字，每天练字半小时”，在各班每周开设两节书法课，规定每天课前10分钟为师生综合必修书法时间；每周安排4节课，对全校教师进行“三笔（粉笔、钢笔、毛笔）字”书写培训；坚持每班每周在教室墙报展示汉字书写规范优秀作品，每月举办一期全校性学生书法作品展，每期展出作品50余件。
活动开展以来，师生的书法水平明显提高，学生规范书写汉字意识进一步增强，在省、市、区学生书法比赛中，学生多次获奖，小璜小学也被评为“抚州市首批规范汉字书写特色教育学校”。
近日，东乡区书法学校特色创建现场会在该校成功召开；学校书法特色教育初具规模，获得了家长和社会的广泛赞誉。
此外，东乡区还把书法教育作为特色教学在全区铺开，中小学开设书法课，书法教材由区教育局统一选订，并将书法教学效果列入学校素质教育考核目标，与音、体、美等学科同等考评。聘请全国著名书法家杜思吾举办书法培训班，培训全区书法教师170余人，确保所有学校配备专职教师；同时组织省内外颇具影响力的东乡本土书法家20余人，定期巡回到全区各中小学指导书法教学和书法创作。“中国书法之乡”品牌正在东乡越唱越响。
“特色办学不只是城市学校的专利，我们农村小学也有自己的特色。” 小璜小学书法教师乐金堂表示。
像小璜小学这样结合自身优势、充分挖掘本地资源、打造特色教育的学校在东乡比比皆是，如实验中学的“崇文兴武”、珀玕小学的“红廉文化”、黎圩小学的“经典诵读”、东铜学校的“快乐篮球”等，办学特色越来越鲜明。
“在这里，我看到了许多教育秘密”
东乡三中是一所九年一贯制学校。近年来，该校在习惯养成教育、课堂教学改革、留守儿童管理、校园文化建设等各项工作中积极尝试，努力探索，成绩斐然，先后荣获“首届全国文明校园”“江西省绿色学校”等省市区荣誉50余项；省内外40多个市县（区）的教育主管部门、学校组团前往参观学习；多家媒体报道了该校办学特色。
今年6月22日，在“迎接十九大，教育看变化”采风活动中，由人民日报、新华社、光明日报等15家中央新闻媒体组成的采访团深入东乡三中，对该校“校中建家”“学生习惯养成教育”等特色亮点工作进行报道。
活动中，记者们与留守学生、家长、教师进行亲密接触，深入挖掘学校关爱留守儿童、培养学生良好学习生活习惯过程中最原汁原味的故事。
七年级学生张建标9岁时，父母遇车祸双双身亡。他小学时学习、生活习惯较差，成绩很不理想。转入东乡三中就读后享受到“家庭”的温暖，进步很大。七年级第一学期，他在习惯养成教育“星级评定”活动中荣获6颗星，期末成绩大幅度提升，被评为“进步之星”。
张建标的故事令记者十分感动，认为“校中建家”留守儿童管理模式给学生带来长远影响，这样的教育才是有高度的教育。如今，东乡三中的“校中建家”留守儿童管理模式已在该区全面推广，留守儿童在学校也能享受到家庭般的温暖，身心得到健康成长。
创建学校特色是一个复杂的过程，但东乡区各学校却通过转变办学理念、结合学校实际、挖掘学校资源、强化师资队伍、创新教学思路、开展“校本教研”、开发“校本教材”、开辟第二课堂、打造校园文化等方式，大力推进“一校一品”建设，走出一条令人耳目一新的特色学校创建之路。
《中国教师报》2017年10月25日第10版