毕业于北京师范大学，中国人民解放军工程学院教授、中国工程院院士，将等离子体用于电子对抗和飞行器隐身的“第一人”，3次被评为全军优秀教师，集这些荣誉于一身，是这位有着80岁高龄的院士老教师——凌永顺。
祖上出过4个进士，祖父做过县教育局长；老伴毕业于合肥师范学院中文系，也曾是一名教师；两个女儿现在都从事教育工作。这样算下来，凌家是名副其实的教育世家，而凌永顺在其中又最引人注目。
凌永顺1937年生于安徽省定远县，这里曾是新四军的根据地。凌永顺在小学既勤奋又很聪慧，初中毕业时因成绩优秀考到了邻县（现在叫明光市）嘉山中学。两县地理位置离得比较远，每到开学报到时，凌永顺天不亮就起床，背上干粮、拿着行李与同学一起结伴而行。由于是山区，经常会走到天黑，路上狼的号叫声令人心惊肉跳，长途跋涉让凌永顺的脚也会磨出血泡。后来，凌永顺开始借读，由于很早孤身在外求学，他变得坚强、独立，那时候吃的苦都变成了后来的成长之乐。
凌永顺回忆说：“祖辈都是搞教育的，这种家庭氛围让我梦想着要去念书，要去教书育人。”
当时凌永顺在北师大学的是物理专业，但自己也特别喜欢化学，而物理系课程设置中是没有化学课程的。为了“解馋”，凌永顺会经常在图书馆出没，自学化学；除了化学，凌永顺还喜欢文学，他经常早早地跑到图书馆去占座，将托尔斯泰、莎士比亚的作品读遍了。忆起北师大求学的日子，让凌永顺印象深刻的还有各种各样的劳动实践课，比如与学校老师、同学一起参与修天文台活动，参与十三陵水库和密云水库建设等。
1960年，凌永顺从北师大物理系毕业，分配到哈尔滨军事工程学院工作，做了一年的见习助教。一年后到西安一所军事院校工作，任物理教师。1972年，因为工作需要，凌永顺又回到北京的军事院校学习马列。受“文革”影响，军事院校调整，物理课没有了，凌永顺便开始从事政治教学和科研工作，其中的辛苦可想而知。但凌永顺回忆起这些却深表感激：“正是因为文理交融的影响，我在讲课时既能做到逻辑思维缜密、科学严谨，又能做到深入浅出、诙谐幽默，学生也因此发展得更全面、更受益。”
功夫不负有心人。1979年，毛泽东主席亲自批准成立电子工程学院，凌永顺又前去任教，并慢慢成长为一名教授。在这里，他首创的教学、科研成果对增强全军反夜视、反精确制导武器的能力作出重大贡献。经时任国家主席江泽民亲笔签署，凌永顺后来荣获中央军委授予的一等功，并荣获全军首届专业技术重大贡献奖。
对凌永顺作出的这些重大贡献，他自己很少详细谈及，却将这些归因于自己所受的教育及得到的启示。他说，教师教课要多用启发式，讲课时多讲课外知识，尽量选一些课外的习题对学生进行思维训练；要经常鼓励学生写小论文，教师要带动学生一起多动手做，在实践中磨炼意志，提升能力。
“教师是个好职业，正如医生一样，都是受人尊重的。”凌永顺庆幸自己是个教师，在他眼里，教师不仅可以教书育人，而且教出来的新问题还可以自己尝试解决，并指导学生一起在实验中解决问题，这是十分有意思的事情。
做教师令人羡慕，但有时也会深受外界因素的困扰。凌永顺在军校任教做科研实验时，当时由于实验条件太恶劣，只能在平房的仓库里做。实验用的一种特殊材料要靠自行研制，还要一遍遍测试和选择才能达到最优性能。做燃烧实验时，温度要达到2500摄氏度左右，夏季的合肥酷暑难耐，凌永顺不仅皮肤要经受烘烤的考验，燃烧释放的有毒物质还对身体造成了伤害。高辐射、高污染气体导致了凌永顺身体受到严重影响，后来进行多次手术治疗。
尽管凌永顺笑称自己现在是“五脏不全”的人，但他从来没有因为是教师而感到后悔。他常常对学生说，要掌握科学的思维方法，思维要有原料，即知识；要善于博览群书，延伸自己看问题的宽度，建立自己的知识库；要敢于质疑，这对于培养丰富的想象力非常重要；要确定并及时修正自己的人生目标，并善于抓住机遇，谱写无悔青春。
凌永顺用自己的勤奋换来无数的荣誉，并且在国际上具有一席之地。但他谦虚地说：“如果要我再选择一次，我依然会做一名人民教师。”
《中国教师报》2017年07月05日第15版