提起郁明，许多熟识他的人都有这样的印象：个子不高但极具气场，话语不多但极具智慧。已至不惑之年的他曾是浙江省教坛新秀、首届运河名师。作为浙江省杭州市拱宸桥小学这所百年名校的掌门人，“永远和孩子在一起，行走在童心的世界里”，是郁明信奉的教育准则，也是他为之努力的方向。
心有儿童
这些年，郁明始终没离开课堂，也经常上各种公开课、示范课。无论上什么样的课，他时常扪心自问：孩子喜欢这样的课吗？他们在这样的课堂里有收获吗？这40分钟对他们来说幸福吗？
在郁明眼里，孩子是教育教学的唯一，教师的价值就体现在孩子身上。他会花几个月甚至是大半年时间准备一堂课，包括读透学生、参透教材、搜集资料、阅读海量信息、挑选合适的素材等。他也喜欢将最新的、贴近生活的课外资源纳入课堂，让孩子身临其境，利用生活中的典型案例增进孩子们的切身体验。
多年来，郁明提倡打造以“真生活、真情感、真发展”为核心的品德“真课堂”。2002年，浙江省小学思想品德学科科研工作交流会上，他执教了《取人之长，补己之短》一课，其中设计了一个“击鼓传花”的游戏，花传到谁手中，大家就来说说他的优点。课前调查时，一个孩子说，自己没有任何优点。这引起了郁明的注意，他详细向班主任了解情况。上课时，郁明故意“作弊”，让花留在这个孩子手中。时间一秒秒地过去，班上的孩子憋了很久都没有反应。公开课最怕冷场，但郁明不怕，因为课前做了充足的功课，他很有底气，就从前一天班里的值日工作开始聊起，值日组长终于举手说，“他劳动时的态度还算不错”。随即，第二个、第三个，直到第十个！一个自认为没有优点的孩子，大家居然为他找到了10个优点。从这个孩子眼里闪烁的神采中，郁明知道，这节课值了！
天然父爱
“爱孩子，是一个教育人的天然父性。”这是郁明经常挂在嘴边的一句话，他身上有一种最天然的父爱。
食堂的菜单孩子们喜不喜欢？大雨天的走廊滑不滑？孩子们的作业多不多？教室里的电子白板对孩子的眼睛有没有影响？这样的问题，郁明每天都在问，都在找寻答案。这一切孩子们不知道，他们只知道，食堂的菜肴越来越好、今年过了一个作业很少的寒假、每次武术操排练后都会有一份可口的小点心、大雨天活动回来等待他们的是一碗暖心的红糖姜汤……这一切，都是郁明无言的爱！
今年暑假，郁明放弃了假期休息，全身心投入到永宁校区的装修工程中，每一个细节都亲自把关、细细过问。开学前，尽管空气监测指标已经合格，但他还不放心，又让施工方做了一次室内空气净化。他说：“孩子的事，就是最大的事！做好了，我就放心了！”
积善成德
在郁明的生命字典中，“善良”是一个重要词汇。在教学中，他常旁征博引，给孩子们渗透“积善成德”的意义；在日常生活中，他身体力行，给孩子们正确指引。
郁明在莫干山路小学工作时，曾流传着一个“校长之约”的故事。一次升旗仪式上，一个低年级小女孩因为低血糖晕倒了。郁明私下了解，得知小女孩已经三天没吃过早饭了。原因是五年级一位家庭贫困的学生患重病入院，学校正发动全校师生为他募捐。这个小女孩就想把早餐的钱节省下来捐给生病同学，所以才因低血糖晕倒。郁明得知这一情况，先是批评了这个小女孩，告诫她绝不能用这样的方式去帮助别人。同时也表扬了她，为她的善良点了赞。最后，郁明与她达成“校长之约”——接下来的几天，他每天请小女孩吃早餐，让她把节省下来的早餐钱捐给同学。
“许多时候，孩子的行为并没有对错之分，只是在于教师如何引导。”郁明时常这样影响着教师们。在他的心中，始终将“向善，为人之本，教育之源”作为自己的人生信条，坚持“用最初的心，做永远的事”。
《中国教师报》2017年11月29日第14版