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向日葵

作者:□ 肖 瑶 发布时间:2017.12.05

他们,是我种植的一整片向日葵。

我每天给他们浇水、施肥、除草,也从他们身上汲取阳光。

去年9月1日,我从学生转变成教师,更准确地说,是一名乡村教师。从考上师范那天起,我就知道自己将回到这片生我养我的土地,回馈知识与希望。我从这片土地走出去,知道这片土地有多贫瘠,有多需要愿意在这片土地抛洒汗水的人。从回到这里的那天起,我就把自己定义为一个“种植者”。

每天早上踏进教室,首先映入我眼帘的是一张张热切的笑脸,萦绕在我耳畔的是一声声稚嫩的“老师好”!这些足以让我忽略那沟壑似的深一道、浅一道斑驳的课桌;足以让我忽略那四面透风并时而奏起二胡似呜咽声的窗子;足以让我忽略掉那“屋漏偏逢连天雨”的场景。看着他们昂起的脸蛋,清澈如溪的眼神,我的脸上仿佛照射进了阳光,明丽灿烂。

放学时,我常常看到这样的景象:头发花白的爷爷奶奶骑一辆三轮车,后面载着六七个小朋友,大的小的,男孩女孩。有些设了敞篷,大家就簇拥在一块儿,有些没设敞篷,就一双双小手抓着车旁生了锈的栏杆。我常常会想:“一个年老的人怎么能带这么多孩子呀?”一个奶奶无奈地说:“没办法呀,他们的爸妈要赚钱的嘞!”一个个严冬早上,孩子们在早读铃声响起前整整齐齐地坐在教室里,看着那一张张冻得通红的脸蛋,我感到心疼,但内心也仿佛得到了太阳的光顾。

记起一次课外活动时,我带孩子们去户外,握了握他们的手,说:“这么冷,赶紧去跑跑。”过了一会儿,有个孩子忽然挨到我身边,两只手握紧我的手,说:“老师,你的手这么冷,我帮你暖暖。”我的眼睛立刻酸了,笑着说:“老师搓搓手就不冷了。”让我心里久久不能平静的是,孩子们接二连三地跑到我身边,握起我的手,笑着说:“老师,你看看我的手冷吗?”那一双双小手传递到我手心的温暖,就像一股暖流注入我的心底,源源不断。

他们对我的喜欢程度正如我对他们一样。由于学生五分之四都是留守儿童,学校专门设立了“留守儿童之家”。我时常会带他们玩耍,与他们谈心。但是,爱的缺失仍是他们内心无法弥补的伤。一次,一个妈妈想念孩子,当我接通了妈妈的视频电话时,之前还很开心的孩子一个劲儿地回避,不说话,却让泪水湿了衣襟。那时候,我的内心深深地被触动了,之后我告诉孩子:“妈妈真的特别爱你,有什么话也可以跟老师说,有什么不懂的地方就问老师,老师也是你的大姐姐。”

经过一天天的浇灌,我种植的向日葵也一天天长大,他们盛开得越灿烂,我汲取到的阳光就更多。我相信,随着岁月的增长,我的向日葵种植园会越来越大,金黄金黄的一片……

(作者单位系江西省金溪县琉璃中心小学)

《中国教师报》2017年11月01日第9版 

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