教育观十条
教育是唤醒，唤醒潜能；
教育是激发，激发兴趣；
教育是养成，养成习惯；
教育是点燃，点燃梦想；
教育是生成，生成智慧；
教育是启迪，启迪思想；
教育是传承，传承优秀的文化与文明；
教育是帮助，帮助学生更好地学习与成长；
教育是引导学生提高学业、完善人格、发展潜能、成为最好的自己；
教育是提供机会、搭建平台、创造条件、优化环境，让学生在其中体验、尝试、锻炼、表现，从而获得成长、成人、成才、成功的过程。
教学观十条
教学即教学生学。教是为了学，教要服务于学，教要促进学，教是为了不教。
教学要以学生为本，以学习为本，以学情为本，以习得为本。教学要从“主要依靠教”走向“主要依靠学”。
教学重在激发学生学习的兴趣与动力，重在让每一个学生都真正发生学习，重在让学生学会学习与创新。
教学需要师生皆有备而来，这样在课堂上相遇与互动才能迸发出思想的火花与精彩的观点，才能有更好的建构与生成。
学习是一个能动的对话过程。教学促进了对话，便促进了思维，促进了学习。
只有学生个体的深刻思考与探究，才有小组的有效合作与交流，也才有全班的精彩展示与互动，才能实现真正的深度学习。
教学要尊重差异，促进个性化学习；教学要利用差异，加强小组合作学习。
教学内容要加强主题统整，加强学科内打通、学科间打通、学科与社会生活打通。
教学要聚焦学科素养，强化生活素养，发展全面素养，突出核心素养。
利用信息化手段与互联网思维重构课堂教学，是方向，是机遇，也是挑战。
《中国教师报》2017年11月08日第10版