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突破教材的程式化套路

发布时间:2017.10.18
中国教师报

教材是死的,教学是活的。课程整合、主题教学等方法的出现,赋予了教材新的使用逻辑,这是当下课程改革的一种表现形式。然而,还有一种方法是对教材进行实用的“微创新”。比如,本期案例中的两位教师,一位摒弃教材规定,根据学生兴趣,适时与学生共创课程;另一位改变教材呈现方式,令知识的发展顺序符合学生的认知规律。他们有一个共同的出发点:以学习者为中心。

《中国教师报》2017年10月18日第12版 

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