丁小彦 中共党员，重庆市巴蜀小学校教师。
走进丁小彦所教的班级，你会看见这样的情景：早上，学生一到教室便自觉地朗读或练字；课堂上，学生们合作学习，争先恐后地发表自己的见解，即使课后还主动追着老师讨论问题；课余时间，随处可见捧着课外书聚精会神阅读的学生；在中午自主8分钟课程中，学生自己组织各种活动，上台演讲、分享……一幕幕人人主动参与、人人尽力表现、人人自觉成长的画面，总是给人一种向上成长的力量。
时代在变，丁小彦的教育教学方法也在不断变化。她为每个学生建立一面荣誉墙；在班级教育活动中，采用“私人定制”的方法，让学生自己确定目标、评价方法，家长、教师、学生三方认定签字。“合约”成为学生内心的尺度，让学生有了可以追寻的目标。这种方式实现了人人努力皆能获得奖励的良好局面。
丁小彦在学校分管语文教学工作，在学校律动教育思想的引领下，带动全体语文教师一起进行课程改革。2011年，他们大力推进巴蜀儿童读书工程，学科组教师编写阅读手册，打通阅读的纵向联系。他们还编写校本教材《一诗一文一著》，打通经典诵读、课文学习、课外阅读的横向联系。从此，学生在课堂可以走向丰富多彩的世界。
“教师就是要打开思维的墙，要跨学界整合，拆掉教室的围墙，多维度革新语文课堂。”丁小彦和同事们正在打造多样化的语文课堂形态。
现在的丁小彦又有了新的使命，带领一个团队把前沿的讲座、生动的课堂、互动的交流、深度的对话，送到每一个需要的学校去。
《中国教师报》2017年09月13日第15版