据媒体报道，距离开学还有半个多月时，部分优质中小学校长、书记、主任玩起了“失联”，电话打不通，微信留言也石沉大海，连QQ签名都直接变成“闭关勿扰，失联勿忧”。据了解，这些学校领导都是由于开学分班在即，人情干扰过多、招架不住才出此下策。
可以说，社会上存在的“择班热”，许多时候是因为学校在缩小班级差距上缺乏强有力的措施，只有采取有力举措，才能给“择班热”降温。
首先，从学校层面讲，需要做好顶层设计。学校有必要制定一套合理的师生考核机制，形成长期的跟踪体系。学校一般会在一定时段内对教学工作进行相应的检测评估，这样的学情检测千万不能轻视，学校要认真分析，教师要做到心中有数，学生和家长也要对学业水平进行客观评判。唯有如此，班与班之间才能形成你追我赶的局面，才能让教育发展充满活力。
其次，师生考核机制不仅要着眼于结果，更要注重过程管理。良好的校风、教风、班风、学风一旦形成，班级之间的差异就会渐渐消失，学校的竞争力自然会提升，家长就不会再“盯着”个别教师，而是无限信任学校，自然也不会有分班的担忧了。
再次，教师之间需要合作共赢。如今，个人英雄主义已经很难适应工作需要，只有学会与他人合作，才能走得更远。而如何建立合作机制，我认为可以从教师考核机制着手，最好以备课组为单位进行集体捆绑式考核，以此增强教师的合作意识。如果教师形成了合力，就会着眼于学科发展，共赢的局面自然会出现。目前，许多学校的班级之间存在差异，就在于没有建立合作共赢的工作体系，许多集体备课组名存实亡。
最后，家长对学校工作、对孩子学业要有知情权，要让家长参与到学校管理中。如今，许多学校的家长委员会徒有其表，家校之间沟通匮乏甚至中断，导致家长一方越来越焦躁不安。因此，一方面学校应真正重视家长委员会，定期让家长走进课堂，了解孩子平时的学习和阶段性学业水平，让家长不至于对孩子的学习心里没底；另一方面学校应全方位向家长开放，尽可能利用各种有效平台（学校橱窗、微信公众号、家校通等）宣传学校动态，从而让学校规范发展，也让那些为了孩子拉关系、走后门甚至制造“择班热”的家长消除后顾之忧。
（作者系蒲公英评论独立评论员）
《中国教师报》2017年09月06日第3版