今年“六一”时，高中同学邀约小聚。恰好我们的高中化学老师与一位同学在同一个单位，因此作为特邀嘉宾出席。席间，老师面带天真兴奋地说：“今天，我们也过过节。”说完，从口袋里中拿出5条崭新的红领巾，一一给我们系上。在座的几个同学虽从事的行业不同，却已一副老气横秋的模样，而我们的老师依然童心未泯，令我心生感叹。
老师姓高，他的课堂是我们高中时期最喜欢的课堂。还记得每每讲到关键之处，高老师的头总是向左上方45度角慢慢仰起，目光炯炯，让我们疑心发现了什么新大陆。说是喜欢，实际上是觉得高老师的课“好玩”：上课开始时，他总是先将一件或几件小玩意放在讲桌边或者实验台边，引得我们伸长脖子张望。此时，高老师会说：“别急，下课后再玩儿。”立刻，这节课又是满满的期待。枯燥无聊的化学元素、化学方程式，瞬时变得生动有趣起来。这些小玩意就像是催化剂一般，在我们的课堂、我们的心中发生了美妙的化学反应。那时的我们，总觉得高老师像小孩一样，天真烂漫，单一纯粹。无论做什么事情都是充满激情，快乐相随。与高老师相处，随意自然，没有什么拘束。在课堂上，我们也是畅所欲言，无话不谈。亲其师，信其道。我们把高老师当成朋友一样，喜欢他讲的故事，喜欢他的课堂。
高老师说：“红领巾是下午上班前买的。现在初三学生复习备考太累了，想让学生在繁忙中重温童年的美好。矢志不渝，不忘初心。”“下午课外活动时，我到自己所教的三个班级去，问谁想跟我一起合影留念。学生争先恐后地跑上讲台跟我合影。学生说，当自己系上红领巾的一刹那，仿佛真的回到了无忧无虑的童年时代，久久不能忘怀。”“学生离‘六一’儿童节渐行渐远，我觉得有童心的人才最可爱。”听着高老师绘声绘色的描述，我能想到孩子们欢腾快乐的场面，如同高中时代的我们。
有一颗童心真好。据同学说，高老师现在在学校依然是最受学生欢迎的教师。课堂生动有趣，学生充满活力，班级风气积极向上。传沙包，弹玻璃球，颁发小红花……这些童年游戏经常被高老师在课堂内外运用，引得其他班级学生跃跃欲试，心生羡慕。教师，除了传道授业解惑外，更有培养人塑造人的职责。怀有一颗童心，教师就会摆脱外界的干扰，健康生活，快乐工作；怀有一颗童心，教师就会专注于教育教学，尊重知识，探求真理；怀有一颗童心，教师就会与学生面对面平等交流，彼此坦诚相待，共同享受成长的乐趣。
难得有一颗童心。现在有些教师总是以一副教育者的姿态示人：板着脸上课，生怕“镇”不住学生，班会课上成批斗课；对犯错误的学生批评训斥，动辄叫家长……在工作中，眼睛只盯着成绩、荣誉、表彰；在为人处事上，只想着自己。当现实的势利感蒙蔽了自己的纯真，当利益得失之心取代了自己的童心，教育就会走上极端，变成令人可怕的一件事。
希望有一颗童心。只有童心能够唤醒爱心，只有爱心能够滋润童心。教师要心怀一颗童心，喜爱自己的工作，实现人生价值；教师要心怀一颗童心，俯下身子，倾听学生心声；教师要心怀一颗童心，钻研学法，寓教于乐；教师要心怀一颗童心，关爱学生，真情守护；教师要心怀一颗童心，追逐梦想，风雨同舟。希望每位教师都心怀一颗童心，单纯快乐，自由洒脱，因为爱心和童心是教育事业永不言败的最后一道防线。
（作者单位系山东省淄博市临淄区第二中学）
《中国教师报》2017年08月16日第9版