我是农民的儿子，因为书籍，从乡野中走出，但一直扎根在泥土深处！
纵观历史，典籍浩如烟海，我所翻阅的只是沧海一粟。不过，要列出对自己影响较大的十本书，真是费了不少思量。
①
我们都生活在平凡的世界里，没有永远的王者，也没有永久的乞儿。翻阅路遥的《平凡的世界》，我更加敬慕那些于平淡生活中创造不朽价值的人，他们身上的坚毅与勤勉，散布于世界的各个角落。
路遥笔下的孙少平，在时代的浪潮中历经了种种考验，从一个青葱的少年长成了一个理智的男人，在反复的斗争后，终于作出了抉择。
人们容易崇拜英雄，认为是他们推动了历史的发展。其实，真正推动历史前进的还是普通大众，我们都是这些平凡生命中的一员，或深或浅地受着爱恨情仇的困扰，一代一代地繁衍生息。
最困难的年月，我曾经于星辰寂寥的夜色中在水田地边静等珍贵的水。白天在学校忙了一天，正闭目养神时，却被不远处传来的争吵声警醒。历史何其相似？它们跨越了时空的距离于此相逢。
刚工作时，工资不到200元，要养家糊口，还要供小弟读书，捉襟见肘，穷得到处都是债主。那时，的确有一种暗无天日、难以翻身的感觉。为了摆脱经济的困顿，利用寒假时间卖对联，这一卖就卖了15年，看多了人间的风雪，所有的苦与痛也就淡然了。
②
学校里有一位教师叫安东日，清瘦的面孔，明亮的眼睛，他教数学，教得激情满怀，颇有些诗意。
他手头有一本《唐宋词一百首》。我借了来读，很薄的册子。上海古籍出版社出版，胡云翼选注，富有权威性。日后，安老师调到马鹿沟中学工作。临别时，他把已经略有些陈旧的《唐宋词一百首》留给了我，我对此书爱不释手的模样，安老师看得清清楚楚。
一本书就是一条路径，是有道理的。接受了安老师的这本册子后，我开始将学生带向更广博的文学世界，我从册子中选了李白的《菩萨蛮》、李煜的《破阵子》、柳永的《雨霖铃》等30余首诗词，利用课余时间誊写在黑板上，让学生整理到积累本上，作为课前诵读的补充资料。
这本册子中收录了岳飞的《满江红》和《小重山》，岳飞是我敬慕的民族英雄之一，我又查找资料，找到了他的另外一首《满江红》：遥望中原，荒烟外，许多城郭……诵读中，一位壮志未酬的马上英雄跃然纸上！
以此为起点，我把更多的诗词歌赋引进课堂，原本单薄的语文教材越读越厚，我们的生命日益丰盈。
③
《昆虫记》算是我结识法布尔的起点。学校的图书室有这本书，因为看了选入教材中的法布尔作品，萌生了阅读的愿望。
我们生活在边境，鸭绿江就在离家不到几里的地方，孩子大多向往到江畔，不单是江里有诸多生物吧。
邻居都忙，我陪着几个孩子到江边去玩，他们在前边欢天喜地地奔跑，我跟在后边提着法布尔的《昆虫记》。
在大自然的感召下，不足19岁的法布尔就立志研究昆虫。1880年他用积攒的一小笔钱，在乡间小镇塞里尼昂附近购得一处坐落在生荒地上的老旧民宅，他精神舒畅，用当地普罗旺斯语给这处居所取了一个风趣的雅号——荒石园。这名字背后透着多少神奇的梦想，哪一个读得透彻？年复一年，他守着心爱的荒石园，把劳动成果写进一卷又一卷的《昆虫记》。
面对滔滔江水，我大声诵读着法布尔的作品，姹紫嫣红的生命纷至沓来，每一个都可爱，每一个都神秘！我们这些骄傲的人类啊，我们到底从它们身上学会了什么？我们自诩是万物的主宰，但我们的创造哪一个不是来自大自然的启迪呢？
1915年11月的一天，这位以昆虫为琴拨响人类命运颤音的巨人逝世了；那个时代，我连空气的味道都不曾嗅过。神奇的文字，穿越了时空的距离，把我们连接到一起。
④
“半部《论语》治天下”，一部《论语》又如何了得？
《论语》作为儒家文化的经典之作，集大智慧于一体，是值得用一生研读的。
我一向觉得《诗经》是中国文化的源头，自然就关注世人对它的评述，权威的当属孔子，子曰：“《诗》三百，一言以蔽之，曰：思无邪。”当我们吟咏“窈窕淑女，君子好逑”时，内心涌动的是无邪的美丽向往。
作为一个从乡野中走出来的人，难免有些自卑的情怀，但又如何呢？子谓仲弓曰：“犁牛之子騂且角，虽欲勿用，山川其舍诸？”读了孔子的这则论述，豁然开朗，凡是存在都有价值，何况有独立思想的生命个体呢？
在学校从事管理工作，接触了形形色色的人，积郁于心也是难免的。子曰:“躬自厚而薄责于人，则远怨矣。”反复品读孔子的这句话，积压于心的郁闷顿时消除，从自身思考，其他的一切都可以冰释前嫌了。
“朝闻道，夕死可矣”。由《论语》，我渐渐把眼睛瞄向了《大学》《易经》《坛经》等，世界的博大精深于此可见一斑。
⑤
平素接触了一定量的文学作品，关于美学方面的书籍也开始涉猎一些。最初引我入门的是朱光潜先生的《谈美书简》，这本书120余页，全书由13封信结集而成，探讨了包括美学、艺术、文学中的美和美感、审美范畴、形象思维、文学创作及人性论等一系列问题。这本书是朱光潜先生在82岁时写就的心血之作，字字珠玑，句句朴实。
我们都是相信灵感说的，看看朱光潜先生的论述吧：好作品之中常有所谓“神来之笔”。过去人们迷信“灵感”，以为好作品都要凭神力，其实近代心理学已告诉我们，所谓“灵感”不过是作者在下意识中长久酝酿而突然爆发到意识里，这种突然爆发却有赖于事出有因而人尚不知其因的偶然缘……
朱光潜先生不愧为一代大师，古今中外，七门八派，信手拈来，既有来源又有思考，精简的文字，透辟的论述，宛若山涧清泉，汩汩而出，滋润了渴求的心灵。
由此，我又将先生写的《诗论》《谈修养》《谈文学》《我与文学与其他》等作品买来，作为案头必备之书，时时翻阅，受益匪浅。
“学文学第一要事是要多玩索名家作品，其次是自己多练习写作，如此才能亲自尝出甘苦，逐渐养成一种纯正的趣味，学得一副文学家体验人物情态的眼光和同情。”这句话是《谈文学》一书序言中的句子，对于想要从事文字工作的人，是最精当的引导。
⑥
我们的生命是短暂的，烦琐的事务常常让我们不知所措。怎样有效地利用时间，让生命更好地绽放光彩？翻过许多励志书籍，从中也获得了一些启迪，但总觉得肤浅，缺乏那种深度的警醒。当循着书籍找到彼得·德鲁克的书后，如饮甘霖的兴奋顿时占据了我的心扉。
《卓有成效的管理者》一书，书名本身就是震撼的，管理者的前面添加了一个定语“卓有成效”，之所以如此，是因为我们的管理往往是低效的。我们大多生活在纷繁的事务中，却很少有价值实现的成就感，这导致了人生的苦痛与不幸。
中国人民大学商学院包政教授在序言中写道：“管理有效性”的关键，不在于有效地“管理别人”，而在于有效地“管理自己”；不在于“如何管理他人”，而在于“如何管理自己”。从中可见问题症结，盯着他人，忘记了自身，管理的低效就不可避免了。
作为一个卓有成效的管理者，我们必须制定明确的奋斗目标，认识到自身对组织的贡献，而且要学会管理自己的时间，通过自我诊断，统一安排可以自由支配的时间，尤为重要的是要在发挥人的长处的基础上，始终以“要事优先”为原则，果断决策，果断行动，创造属于组织的奇迹，进而实现生命的价值。
由彼得·德鲁克，我又找到了松下幸之助等管理大师，以此推动学校不断走向内涵发展。
⑦
“我走得很慢，但是我从不后退。”我一直清晰地记得林肯的这句话。
走近林肯是因为戴尔·卡耐基的《林肯传》。当年戴尔·卡耐基的作品风靡世界，我也成为痴迷的读者，《人性的优点》《人性的弱点》等我都反复读过多次，它们陪着我走过需要精神抚慰的岁月。
随着戴尔·卡耐基的述说，我怀着无比同情和仰慕的心绪与林肯相逢。“王侯将相宁有种乎？”这句话放在林肯身上十分贴切。出身卑微的林肯，就是人类历史上的励志典范。
“每个人心中都存有继续往前的使命感。努力奋斗是每个人的责任，我对这样的责任怀有一份舍我其谁的信念。”林肯以此激励自己，履行一个公民的基本义务。一个人生活于世俗之中，无论居于什么位置，首先是一个公民，其次才能谈到其他。如果思量起来，难免会有些傻气，落入尘埃里，谁见王侯和庶民？但人活着，行尸走肉的状态是自己也不齿的！
在种种的不幸面前，林肯始终站着，以强大的精神力量战胜所有的苦与痛。如果抛弃政治不谈，他更适合做一个诗人。
《林肯传》作为我最珍贵的藏书之一，我翻阅了近十遍，每每翻阅，都有怦然心动的感觉。我清楚：一个人生来是为完成使命的，在没有完成使命之前，你是走不开的，无论你有多苦。
⑧
作为一个教师，教育自然是我关注的焦点，在为数不少的藏书中，《苏霍姆林斯基选集》是我最重要的藏书。
古今中外，我最佩服的教育家是苏霍姆林斯基。他17岁开始投身教育工作，直到逝世，在国内外享有盛誉。自1948年起，他一直担任他家乡所在地的一所农村完全中学——帕夫雷什中学的校长。
苏霍姆林斯基是一位具有大爱和探究精神的教育实践家，他不仅熟稔各个学科的教学工作，而且在日常工作中进行了极其细微地观察和持久地教育研究，以敏锐的心灵和朴实的记录为我们留下了宝贵的精神财富。
参加工作后，我陆续翻阅了他的《给教师的一百条建议》《帕夫雷什中学》《和青年校长的谈话》等。
之后在长春出差，看到联合书城有五卷本《苏霍姆林斯基选集》，不禁欣喜若狂，买入一套，作为经久的藏书，时时翻阅，备受鼓舞。
⑨
我是听着“东方红，太阳升”这样的红色歌曲长大的。当慢慢长大之后，逐渐了解了从湖南走向世界的毛泽东，他不再是神，而是一个真实的人，影响中国历史的重要一人。
翻过《毛泽东选集》之后，我买到了公木著的《毛泽东诗词鉴赏》，几番圈点勾画，收获颇丰。
“人生易老天难老，岁岁重阳，今又重阳，战地黄花分外香。一年一度秋风劲，不似春光，胜似春光，寥廓江天万里霜”（采桑子·重阳）。
“俱往矣，数风流人物，还看今朝！”鼓舞了多少于困境中挣扎的人们？历史是在波折中创造的，没有既定的路可走，唯有不断探索，不断尝试，我们才能走出一条符合国情、民情的道路。
⑩
几乎半个世纪，我一直生活在文字之间。因为涉猎广泛，而时间又有限，我开始研究阅读的策略，以此提升阅读成效。《如何阅读一本书》闯进了我的视野，本书的主要作者莫蒂默·阿德勒是美国一位博学多才的学者。莫蒂默·阿德勒根据自己广收博采的丰富经验，从读者的阅读心理和实际出发，由浅入深，全面详细地介绍了如何有效地阅读一本书的技巧，提出了一套科学而有效的读书规则和方法。
回顾自身的成长历程，不过是一个读和写的过程，踏入学校管理岗位后，我开始带领师生走向读书的道路。2013年末，我们开始启动悦读学校的建设。《金华乡学校关于建设一所坐落于图书馆里的悦读校园的募书告白》经校长传媒微信公众号转发，迅速在各地传播。学校收到的第一笔捐书来自上海，世界儿童优秀小说丛书59本，成为学生爱不释手的书籍。
经过几年的摸索与实践，《建一所乡村悦读学校》在2015年《当代教育家》上发表，“悦读”成为我们的符号，也成为影响周边发展的一个元素。
2017年初，我调入长白县第一中学。经过酝酿，我们已经开始建设悦读书苑，参与华中师大的“互联网+阅读”课题研究、商务印书馆的价值阅读活动。为了推进悦读书苑的建设，我和孩子共同走进被我称为“悦读”的课程。我们将以此为契机，把悦读之光洒向师生和家长。
王永彪 1970年8月生于吉林省临江，1990年分配到吉林省长白县金华乡中学，2017年初调入吉林省长白一中任副校长，兼任长白县作协主席。
《平凡的世界》
路遥 著
人民文学出版社 1990年版
《唐宋词一百首》
胡云翼 选注
上海古籍出版社 1978年版
《昆虫记》
（法）法布尔 著
上海人民美术出版社 2005年版
《论语》
张燕婴 译注
中华书局 2006年版
《谈美书简》
朱光潜 著
华东师范大学出版社 2014年版
《卓有成效的管理者》
（美）彼得·德鲁克 著
机械工业出版社2014年版
《林肯传》
（美）戴尔·卡耐基
新世界出版社 2011年版
《如何阅读一本书》
（美） 莫提默·J. 艾德勒
查尔斯·范多伦 著
上海译文出版社 1991年版
《毛泽东诗词鉴赏》
公木 著
长春出版社 2008年版
《苏霍姆林斯基选集》（五卷本）
苏霍姆林斯基 著
教育科学出版社 2001年版
《中国教师报》2017年11月22日第8版