有了人工智能陪伴以后，我们可以及时了解到所需要的各种信息。当然，人工智能陪伴也会对未来学校发展带来许多新的机遇和挑战，关键是我们如何应对。
教育要引进人工智能，这已经是不可逆的方向，对我们教育未来的发展提供了机遇和挑战。针对这些，“人工智能陪伴成长”必然引发教育工作者的思考。
人工智能陪伴成长需要一些条件和基础。首先，每个学生必须有一个ID身份。这就像我们的身份证一样，确认这个人是独一无二的。这个ID认证现在技术已经具备，那就是智能手环，它担负起独一无二的学生ID认证，这是首要条件。其次要有互联网。互联网是非常强大的互动平台，它能将所有的信息、所有孩子的表现融合在里边，互联网为这样的内容支撑提供了平台和条件。再次要有大数据平台分析。它能将手机的所有资料、所有数据进行处理分析、综合应用并加以反馈。目前来看，这个大数据平台也基本建立。
在以上条件都具备后，我们如何将这些条件、资源进行整合，变成学校未来发展的一种技术？这是学校在运用人工智能技术时需要解决的问题。
对于人工智能陪伴成长，我们首先要了解它的内涵到底是什么。比如，一个航空员在太空中如何操作航天技术？我们知道，所有的航天技术都是模拟的、遥控的，最重要的一点是声控的，航天员需要与一个人工智能电脑对话，通过对话控制这个电脑，然后配合他的操作。在这个对话中，人工智能电脑就如同身边的朋友一样，实实在在地存在，并且能将所有信息进行记录、发布，并根据指令进行传送，这些内容全靠人工智能完成。同理，这种技术对于学校未来的发展，对于孩子的陪伴，是一种怎样的技术呢？
在我看来，主要包括以下几个方面：
人工智能帮助学校进行管理和提醒。学生佩戴一个智能手环，最基础的管理是学生进出校门就应知道他的整个轨迹，这对校园内管理、家长了解孩子上下学路况带来了很快的反馈和跟踪，这是基础的。还有一些学校有一些危险场所，比如化学实验室，学生不能随便进去，需要教师陪伴才行。如果某个学生不知情跑进去时，有一个电子的声音及时提醒他，让他远离危险，这就是一种陪伴的提醒。还有学生去图书馆想借阅他喜爱的书，但图书馆的书那么多，如何及时有效地借阅到？这时，他可以对自己的人工智能陪伴者提出要求，他的陪伴手环就会给予提示，并提供满足要求的图书。这属于基础的应用领域。
人工智能可以提供帮助和推送信息。如课堂上同学们在讨论，许多时候教师来不及到达某一个讨论的群组，人工智能手环就可以将整个群组中所讨论的问题传送给教师，使教师可以及时地反馈。如果学生遇到困难，也可以及时给予帮助。比如孩子佩戴了这样的智能手环，回到家里学习遇到了困难，可以跟它说一说，智能手环作为陪伴者就会提供帮助和进行信息推送，孩子就像多了一位教师在身边陪伴一样。另外，人工智能还可以提升孩子的学习能力。比如在整个学习过程中，学生某一天到学校的科技馆，觉得这个场所非常好，第二天、第三天继续去，之后我们可以发现，原来孩子特别喜欢科技类的项目。通过了解孩子的学习兴趣，人工智能将在孩子学习过程中推送相关的书籍和信息。如此，孩子在成长过程中就会受到很大的帮助，获得比书本知识多得多的信息资源。
在孩子佩戴这个手环的同时，学校还可以利用人工智能技术进行更加准确的跟踪和数据的录入。这是一个新的技术应用，只需要通过声音，就可以帮我们写好一些信息推送给对方，然后及时地把信息进行列举和呈现。这些技术很简单，现在已经有许多地方在应用了，只是深入教育领域时，我们还需要进行精细应用和深度处理。
人工智能通过分析和记录促进教师的个性化教学。早期传统的教育是一个教师可能面对几个孩子，所以孔子当时提倡因材施教，因为他面对的孩子比较少，甚至可以做到一对一的教育。到了工业革命之后，一位教师面对的是几十个孩子，要求每一位教师真正实现因材施教或者个性化教学，其实比较困难。如果我们有了人工智能陪伴，所有孩子的学习情况可以作为信息进行记录，推送给教师，教师可以及时地对数据进行分析和分享，由此可以了解到孩子每一方面的情况，教师则可以进行因材施教，对他们施加个性化教育，学生也能更好地根据自己的兴趣特长进行个性化学习。除此之外，这种推送、分析也可以使家长了解到孩子在学校的各种表现，从而做好相应的家庭教育和教学辅导。
有了人工智能陪伴后，我们可以及时了解信息，更好地知道孩子的具体表现，由此这种分析和记录变得非常重要。试想，这种分析和记录如果从小学一年级入学开始做，孩子所有的学习历程、过程都有了这样的记录，到他长大以后，他将得到专属于自己的人生成长档案。这样一来，他上大学以后选专业或者到了找工作的时候，评价的依据不再是某些老师的一种主观意愿的认可，或者是某些用人单位的主观认可，完全可以通过数据分析。这样，我们了解到这个学生的能力所在，兴趣爱好是什么，为科学选人提供了更多的信息和依据。这正是人工智能为我们带来的优势。
当然，这仅仅是教育中的一个开始，还有许多要做下去、研究下去的内容。我们有信心去迎接人工智能为未来学校发展带来的新机遇。
（作者系广东省广州市西关培正小学校长）
《中国教师报》2017年09月20日第15版