在“教育家办学”及“教育家成长”成为社会热词的话语背景下，校长办学如何才不迷失、不盲从、不盲动、不浮躁、不功利、不鲁莽？这个清晰的思考和定位，在广东省广州市番禺区市桥中心小学校长柯中明看来，就是要遵循教育的基本规律和人的发展规律，适应新的社会发展形势，培养能适应未来社会发展和自我健康发展的人，也就是要培养全面发展的人，简而言之就是“全人”。总体来看：
培育全人，是教育家型校长的办学起点。作为肩负中华民族伟大复兴重任的未来建设者，学生的人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养将直接决定“中国梦”的实现和他们将来的幸福。
唯诚求真，是教育家型校长的办学姿态。这种姿态对学生而言就是要诚心诚意去爱他们、关心他们、尊重他们、呵护他们、鼓励他们，让他们全面发展，成为最优秀的自己。
慎思静气，是教育家型校长的办学气场。教育家型校长要广博学习，审慎询问，慎重思索，踏实履行，才能真正达到理想的学问境界和人生境界。
格物致知，是教育家型校长的办学境界。他们要敢于研究事物的原理，讲求实事求是、讲究科学，靠积极主动的实践探索事物的真相，不能盲目地接受过去认为的真理，要有自己的价值判断和价值选择。（5月24日 第667期）
《中国教师报》2017年12月27日第15版