1996年，方丽玲从合肥师范特师班毕业，来到创办不久的黄山市特殊教育学校。当时学校只有一个教学班，13名学生。一周除去23节课的教学，方丽玲还担任生活老师，吃住在学校，照顾25名失聪孩子的衣食住行。
当时的方丽玲未满18岁，自己还是个孩子。同龄人可以在下班后与家人团聚，约好友聊天喝茶，而她却只能成天待在学校，守着这群孩子，一守就是21年。
没接触过失聪孩子的教师可能不明白，由于身体缺陷，失聪孩子会把“我爱妈妈”写成“爱妈妈我”，会把“我去吃饭”写成“吃饭去我”，给失聪孩子批改作文是一件辛苦的事情，教师需要把学生叫到身边，逐字逐句批改，相当于自己又写了一篇作文。但方丽玲坚持不懈，她要求学生随身携带小本子，进行书面交流，随时随地指导学生观察并用文字记录。她的心中有一个坚定的信念：让孩子们融入社会，实现与健全人的无障碍交流。在她的努力下，班上两个学生在黄山市教育局主办的作文竞赛中，与普通孩子同台竞技并获一二等奖。
2014年，因岗位需要，方丽玲转型成为培智老师。培智教育注重个别化教学，侧重培养孩子的生活自理能力，因此培智课程前面都冠以“生活”二字：生活语文、生活数学、生活适应。培智教育还需要与补偿缺陷和机能康复相结合，其中涉及评估、康复和医学等领域的知识。
看着面前这群形态各异的孩子，方丽玲真是不知所措：怎么管理这些孩子？怎么开展教学？我能胜任吗？看到家长无助的眼神、孩子天真无知的笑脸，方丽玲感到了肩上沉甸甸的责任，她如饥似渴地阅读专业书籍，不断向经验丰富的同行请教，不放过任何一次外出培训机会，一边潜心钻研一边摸索着往前走。
爱需要用心感受，更需要传递。在爱的教育下，孩子们也成了爱的使者，总会在不经意间给方丽玲惊喜。他们去老年公寓做义工，给白血病的孩子募捐筹款……
21年特教路，是一条坎坷之路，也是一条芬芳之路。21年风雨兼程，方丽玲把最美的青春年华献给了特教，献给了这群特殊孩子，用爱唱响生命之歌！
《中国教师报》2017年11月01日第14版