杨征，深圳市南山区前海港湾小学数学高级教师，开发小学基于数学学科的财商课程，在线分享创新课程与培训经验，实施财商拓展活动，资助贫困地区学校；曾获“全国中小学信息技术创新与实践活动”一等奖，主持参与6项省、区级课题，编著财商教材4本；信奉“用非凡的爱做平凡的教育事业”。
两年前，杨征做出了教育生涯中最重要的一个决定：离开工作多年的一所深圳市老牌名校，来到正在建设中的地铁保障房小学——如今的深圳前海港湾小学。
对杨征的这个决定，身边的人都不理解。当时的她已经38岁，在原来的学校是小有成就的名师，工作稳定，生活幸福。而新学校还是一片泥泞的工地，一切前途未卜。
“让我为之心动的一个原因是，校长告诉我，在新的学校里，我可以用爱与梦想去影响更多的人。”杨征说。
就这样，杨征离开生命的“舒适区”，让自己“归零”，在新的学校开始尝试新的教育。
作为两年教育生活最有说服力的一个评价，前不久，在2017年深圳市“年度教师”总决赛中，杨征用精彩且充满创意的教育实践征服了所有人，众望所归地当选为5位深圳市“年度教师”之一。
梦 想
杨征至今清楚记得，当初为了说动她，前海港湾小学校长罗朝宣曾带她去看前海石。
“你看，前海是习大大考察深圳的第一站，而这里将是前海自贸区的第一所学校，我们要创建未来学校，培养未来人才。”罗朝宣意气风发地说。
从前海石看过去，未来的学校近在咫尺，梦想仿佛也这么近。
尽管听起来有点像“画饼充饥”，但杨征相信了，怀揣着梦想，来到了这片四周还没有路的“未来”。
现实远没有那么美好。从前海自贸区到港湾小学，都还在蓝图上。学校刚开办时，每天上课，杨征和孩子们耳畔都响着钢管装卸的“咣当”声。
时至今日，学校周围的路还没有完全开通。两年里，杨征的车被刮坏了底盘，车胎爆了3次。
越是这样的环境，越需要对教育的热爱。“我相信，地铁保障房里住的每一个孩子，也都是深圳梦的缔造者。”杨征说。
这些地铁保障房里的孩子，父母迫于生存压力，很少有时间陪伴孩子，更难得关心他们的学习。对这些孩子，心思细腻的杨征尽可能给予更多关爱。
在日常的教育生活中，杨征特别注重对学生的“肤慰”。“这个年龄的孩子，最需要的是父母的抚爱。”她向记者解释说。为此，她总是像母亲一样，适度地给孩子多一些身体接触，摸摸头、拍拍肩，小小一个动作，却给学生莫大的情感慰藉。
班里的学生中，最让杨征心疼的是思颖。思颖的爸爸是做小生意的，她每天放学就守在爸爸的小摊旁写作业，作业本上常有油渍，身上也总带着油烟味。
杨征每天都会抱抱思颖。尽管她成绩不好，也经常完不成作业，但杨征很少责怪她。课堂上只要思颖举手，杨征一定第一个提问她。下课也不忘跟她聊天，夸她懂事，会帮妈妈做家务。让杨征欣慰的是，如今每天都能看到思颖开心的笑脸。
学生铭扬，父母离异，跟着姥姥姥爷生活，成绩很差的他一度厌学。杨征每次走进教室都冲他微笑致意，或者走过去抚着他的头，附耳细说：“铭扬，你很棒的，要相信自己哦。”一段时间后，杨征惊喜地发现，铭扬变了。他每天认真预习数学，清晨满怀期待地向杨征报告。杨征布置的任务，他都积极完成。每当这时候，杨征也不吝在他的额头上点个赞，让铭扬开心地笑半天。
还有学生道鑫，每天上学来总是丢三落四。杨征私下了解得知，这也是一个离异家庭的孩子，爸爸没有固定职业，还要照顾道鑫的妹妹，根本无暇为孩子准备学习用品。为此，杨征上课时忘不了多带一份文具，悄悄放在道鑫的书桌上。而道鑫每次看到杨征，都会跑过来抱着她说：“杨老师，我很爱你！”
面对这样的学生，杨征常常感到遗憾，觉得自己能做的太少，但她怀着一份真诚的愿望：“我总要做点什么，要让他们知道，世界上有人在全心全意爱着他们，人生是有希望的，永远不要放弃自己。”
价 值
前海，被称为未来整个珠三角的“曼哈顿”。在这个国际化的战略高地上，未来教育究竟应该是什么样？
“未来是什么样的？谁也不知道。但我知道，未来的路要靠自己走出来。”杨征说。来到港湾小学，让杨征最兴奋的就是，她可以尝试一些不一样的实践。
在以前的学校，杨征是一位优秀的数学教师，以简约、灵动、有亲和力的教学风格，深受学生喜爱。
“我的教育教学，就只能用‘简约、灵动、有亲和力’来定义吗？”杨征一直感到很困惑，“我不想一直重复过去，而是希望对未来有新的期待。”
这两年，在港湾小学，杨征带着一个年轻的团队，开发一门全新的财商课程。
“我们对21个主要国家的学生核心素养体系进行比较研究发现，发达国家的高素质人群非常重视财商。在前海这个国际化前沿，财商教育也是儿童未来最重要的素养之一。”罗朝宣说。而杨征，就是他心目中实施财商教育最适合的人选。
问题是，尽管有满腔热情，但对于财商教育，杨征知之甚少，可供参考的资料几乎没有，完全是“白手起家”。
为了做好财商教育，杨征捧起大部头的《宏观经济学》等著作，硬是一本一本地啃了下来。她网购了所有能找到的与财商有关的儿童绘本，用心揣摩。她走访了周边的各家银行，向专业人士求教，孩子们最需要哪些金融知识。
两年时间，杨征和团队编写了4本儿童财商课程读本，财商课程获评深圳市好课程，撰写了20多万字的教学资料，完成了港湾小学财商综合化系列课程的开发。
而与一般的选修课程不同，这门财商课程的最大特点，是与数学课程完全融合，既不占用学生额外的学习时间，又让数学变得更有趣，更加生活化。
“比如，我把股票、保险、众筹等统统搬进数学课堂，用房价变化学习复式折线图，让孩子们迷上统计，爱上数学，更懂得生活的不易。”杨征告诉记者。
去年，在全区首届百花奖课堂教学大赛上，杨征的一节用房价变化学习复式折线图的公开课，让她捧得小学数学组一等奖。
这既是一节数学课，也是一节财商课。课堂上，杨征以身边两栋楼盘为例，让学生提供购房建议。学生们各抒己见。有的说：“老师，您应该买前海时代，它在自贸区里，升值空间更大。”另一个说：“我不同意，前海时代目前配套设施还不健全，应该买前海花园，房价便宜，生活也便利。”还有的说：“我觉得，关键是看杨老师有多少钱，要量入为出。”
很难想象，这样头头是道的分析，出自一群小学生之口。这也让杨征相信，小学数学绝不只是简单的加减乘除，通过与财商教育融合，可以给孩子更加多元的教育价值。
连续两个学期，学校都举行了别开生面的慈善拍卖会。拍卖会前，孩子们走进前海企业公馆，从一家家企业募来一件件拍品，然后拍卖、主持、礼仪等全部活动流程，都由孩子们自己组织。
担任拍卖师之一的，是一个叫亦霏的小女孩，数学成绩一般，平时挺毛躁。没想到，一站上拍卖台，她像换了一个人似的，语言风趣，极富鼓动性，把整场拍卖会主持得有声有色，她经手的拍品都以高价拍出。拍卖会结束后，亦霏兴奋地说，她的梦想就是做一个拍卖师。
在拍卖会现场，一个学生看中了一盒普洱茶，可是手上的钱不够。怎么办呢？几个学生一合计，当场决定“众筹”，一起合资拍下这盒茶叶。这件事让教师们大为赞叹，随后抓住契机，把这个实例引入“平均数”的教学中。
如今，学校以财商教育为契机，成立了港湾少年梦想银行，设计发行“港湾币”,各班成立分行，每个学生都有一本存折。利用港湾币，学生可以租影院、买草药、调换座位、与校长共进午餐，在真实的“交易”情境中学会理财，学会规划与珍惜。
杨征还策划设计了丰富的财商活动：选课超市、淘宝节、游园会……让学生的财商素养在潜移默化中得到提升。
“只有让学生学会规划自己的生活，将来才能更好地规划自己的人生。”杨征说。
影 响
多年前，杨征参与了一项信息技术支持下的远程PBL项目式学习，与甘肃偏远山区师生一起在数学教学中关注房价与人口的关系，探究两地房价差异的原因。
那一次尝试，在杨征的心里种下了一颗参与教育公益活动的种子。
因此，就在去年，当一个被称为“互+计划”的教育公益项目负责人找到杨征，希望将财商课程通过互联网直播，让全国更多地区的师生共享优质教育资源时，杨征毫不犹豫地答应了。
如今，通过互联网平台，杨征和团队内的年轻教师将自主研发的财商课程、跨学科教学等一系列精品特色课程进行直播，让许多教育欠发达地区的师生可以走进港湾小学的直播课堂，与深圳的孩子共享教育、共同成长。
短短一年多时间，全国已经有18个省份的90多所学校加入了“港湾综合化课程全国联盟”。
“对这些贫困地区的孩子来说，他们更需要掌握规划生活、规划人生的能力。”杨征深有感触地说。
在杨征组织下，学校成立“港湾同爱公益基金”，学生们将两次拍卖所得的5万余元存入基金，用于资助贫困地区的学校和学生。2017年初，借助“互+计划”，港湾小学与河南兰考的程庄小学结缘，师生们用公益基金为程庄小学的100多位留守儿童购买了水杯、彩笔和全套的体育设施。
“在这样的公益活动中，我们不是一味地施舍，而是引导孩子们学会感恩，同时告诉双方的孩子，我们是在共享资源。”杨征强调说。基于这一理念，通过网络直播，程庄小学的孩子们也目睹了慈善拍卖会的全程。捐赠前，杨征体贴地询问程庄小学的老师，孩子们最缺的用品是什么。
“下一次拍卖会，我们还想通过网络直播，把程庄小学师生们的手工艺品和土特产一起拿来拍卖。”杨征说，“这是改变他们命运的价值教育，要让他们意识到，贫困可以通过勤劳、智慧去改变。”
如今，学校与程庄小学建立了经常性的联系，双方的学生通过网络直播一起走进财商课堂，一起举行“六一”联欢活动。
“通过这样的活动，我们要让学生明白，人生最宝贵的财富不是金钱，而是爱与梦想。”杨征说。
而如今的杨征，也正用这种创新性的教育实践，影响着更多的孩子。
也因此，面对“年度教师”的荣誉，面对鲜花与祝贺，杨征显得很平静。第二天一早，她一如往常来到学校，开始一天忙碌的工作。
“这只是对我工作的一个肯定，但不是我追求的目标。”杨征告诉记者，“我希望做纯粹的教育，无论贫富，不计得失，坚持用非凡的爱做平凡的教育。”
生活中的杨征是一位母亲，8岁的女儿正在港湾小学就读三年级。
曾经，杨征的爱人对她选择港湾小学很不理解。杨征的回答是：“我想要活成女儿的一个榜样。”让她欣慰的是，虽然自己基本无暇照顾女儿，但女儿一直健康、活泼地成长着，跟自己也亲密无间。
这两年，有多少个晚上，当杨征完成手上的工作，一回头心疼地发现，女儿已经在旁边的小板凳上睡着了。
“身为教师，我知道最好的教育是陪伴，但我的陪伴与众不同，我希望女儿能看到一个平凡却不懈努力的妈妈。我相信，妈妈努力的身影，有一天会成为她成长的正能量。”杨征动情地说。
《中国教师报》2017年09月13日第4版