教育局长当“老师”，校长做“学生”，区域教育管理者们共同上一节主题为“让我们一起来好好做教育”的课，会是什么样子？近日，深圳市罗湖区教育局局长王水发以教师的身份，在罗湖区新学期首场“每周一小时校长学习会”上，为校长们呈现了一场“小班上课，大班讲座”的“展示课”。来自全区的550余名中小学校长、校中层干部、区直属幼儿园园长等参加了本次学习会。
“展示课”采用小组合作形式，通过热身导入、主题阐释、独立思考、小组讨论、展示交流、教师分享、总结互动的流程，围绕“让我们一起来好好做教育”这一主题，进行了思考、讨论和观点分享。
学习会上，一段精彩的视频首先引起“学生”的兴趣，讲述的是一只小狗落水后面临被鲨鱼吃掉的危险，结果被一头海豚成功解救，最后，两只不同种类的动物一起开心交流。看完视频后，5个小组的“学生”纷纷举手发言，以关键词或一句话分享他们的感悟。“生命可以创造很多奇迹”“教育是以心换心的工作”……通过这个热身导入，王水发引出了“让我们一起来好好做教育”这一主题，并阐释了自己对“让我们一起来”和“好好做教育”这两个概念的理解。
学习会的“展示交流”环节，采用了随机选取发言者的方式，每个“学生”都要熟悉本组讨论给出的观点。到本组展示时，伴随紧张的音乐声，大屏幕会滚动出现组员名字，音乐声停，屏幕上出现谁的名字，就由谁代表该组展示观点。这种随机抽取应答的方式，让每位校长都保持着一定的紧张感，提高了学习的专注度。
在“教师分享”环节，王水发结合自己的教学管理经验，就“如何好好做教育”“如何共建执行力”“如何共建教育领导力”3个主要问题，分享了自己的观点和方法。“要引导学生扣好人生第一粒扣子，这个扣子什么时候扣？越低段的教育越重要，所以罗湖区教育系统要达成共识，全面支持和高度重视学前教育。”王水发的发言，赢得了现场“学生”和观摩者的阵阵掌声。
与会者表示，这节“展示课”在内容和结构上都将新课改的理念贯穿其中。对校长“学生”而言，这是一次参与式、体验式学习；对教师来说，这是一次教学示范。“课堂”教学设计由王水发执笔，在内容分析、学情分析和目标分析的基础上，做了流程设计、学习活动设计和导学策略设计，并明确了设计意图，处处体现“先学后教”“问题导学”的思想。
这场特别的学习会，成为区域校长（园长）培训的一场“课堂革命”。学习会之后，各学校校长分别在本校组织教师开展这样的“新课堂”范式学习活动。教师在亲身参与体验中，进一步理解“课堂革命”的意义和价值，从而改进自己的课堂教学。
《中国教师报》2017年11月08日第10版