初识赵镭，是一起参加一个文化类节目。镜头前的他，能歌善舞，面部表情夸张，表现欲望极强。平心而论，当时的第一印象是“浮夸”，我想，这也是许多人对赵镭的第一印象——我们心目中的老师，不应该是沉稳严肃、不苟言笑的“老黄牛”吗？这样的90后年轻人，甚至有点“非主流”，能成为一个好老师吗？
赵镭自己也说，不少人给他贴的标签就是“浮夸”和“自恋”，毕竟他是一个让学生叫自己“亚洲男神”的老师。但是了解多了，感觉这两个词已经不是贬义，而是他的一种生活态度、教学观念。他向学生传达的，就是无拘无束地释放自我、展示自我，这也是他拉近师生关系的“小心思”。因此，学生给赵镭的另一个关键词是“温柔”，他与学生“打”成一片，他关心每个学生的衣食住行，他还会在每天中午哼唱一段优美的旋律作为学生午睡醒来后的“礼物”。
赵镭的才华也让人羡慕。上课时几分钟一个的段子和包袱，笔下几十万字的悬疑小说、言情小说，十几首与校园、与化学有关的原创歌曲……赵镭甚至笑称自己是“被教育事业耽误的一线男明星”。工作之余，赵镭参加了各种综艺节目，像收视率颇高的《天天向上》《一站到底》《加油！向未来》等十几档节目都能见到他的身影，他的表现也很受“摄像机”的青睐。
综艺还是教学？赵镭对这个选择非常清楚、非常坚定。他说自己名字中有一个“镭”字，从小便与化学结下了深深的缘分。写小说、出唱片、录节目，这些是他的业余爱好，教书育人则是他的本职工作。
教师应该是什么样的？教师当然应该有自己的生活、自己的爱好、自己的个性。我们太习惯于给某一职业贴标签，也太固执地期待他人活成自己心目中的样子，却往往忽视了，每一个人都应该是有血有肉的，学生如此，教师同样如此。赵镭带给学生的，就是心灵中对自由的向往，对挣脱枷锁的渴望。
没有自由的心灵，怎会有自由的梦想？
自由一旦扎根，就会像植物一样，迅速生长。
《中国教师报》2017年09月13日第12版