白鹳班、白鹭班……在安徽省池州市贵池区墩上中心学校茅坦小学，以湿地珍稀鸟类等名称给班级命名，是这所乡村小学的一大特色。因为毗邻十八索省级自然保护区，茅坦小学找到了自己独特的“自然教室”。邀请志愿者入校科普，组织学生观察记录湿地，将湿地保护教育融入日常教学，这所村小走出了自己的特色之路。
近年来，随着国家乡村振兴战略的大力推进，乡村教育迎来了前所未有的发展机遇。对乡村学校而言，既要用好国家和地方政策补短板弱项，又要善用所处的地域资源走特色化发展之路。美丽诗意的自然风光、淳朴厚重的乡土文化、现代化的农产品生产链等，都是乡村学校开发特色课程的天然资源。如何善用这些资源？教育者不仅要有“跳出教育看教育”的眼光，还要有创新教育形式的能力。在研学旅行、劳动教育、项目式学习方面，乡村学校的实践场域十分广阔。找准“以小见大”的切口，构建开放多元的教育生态，更多“小而美”的乡村学校将在中国大地上涌现。
《中国教育报》2025年12月19日 第02版