山东省威海市环翠区羊亭镇中心幼儿园位于乡镇，因位置偏僻，难以吸引优秀教师，目前备案制教师多为大专学历。师资薄弱、流动性强，给幼儿园的发展带来了挑战。受地理位置影响，家长教育理念提升受限，也增加了幼儿园日常工作难度。在此背景下，提升教师专业素养，使其快速融入园所大家庭成为我们的工作重点。
“吐槽大会”帮忙解压
作为一所乡镇中心园，教师工作任务繁重、家长要求颇高，这些都给年轻教师带来了压力。唯有及时疏导排解，才能切实提升他们的幸福感。幼儿园每月初的“吐槽大会”，虽然由老教师主持，却成为年轻教师最期待的活动。
新入职的孙老师因为孩子们太活跃，不听话，每次活动课都达不到预期效果而特别有挫败感。于是，这些事都成了她的吐槽内容。老教师先是安慰她，告诉她这是新手教师经常遇到的情况，然后你一言我一语地给她出主意。比如，可以提前和孩子约定好课堂规则、设置有趣又能吸引他们注意力的小奖励等。有教师吐槽每次亲子作业和阅读打卡，总有家长觉得麻烦，各种不支持不配合。经验丰富的王老师分享了自己的办法：可以提前在家长群说明亲子作业对孩子成长的意义，还可以找一些好的案例展示出来，这样家长就更容易接受了……
“吐槽大会”上，年轻教师吐吐槽，有经验的教师出出主意，教师之间形成了很好的互帮互助氛围。新教师快速成长，老教师从年轻教师身上也感受到了新的生机与活力，随之而来的是幼儿园教学质量和教师幸福指数都有了明显提升。
教师沙龙相互赋能
幼儿园教师以女性居多，心思细腻，但工作和家庭的双重压力也导致不少教师会出现阶段性的心理疲惫，为此，我们定期组织教师沙龙活动，帮助教师获得一些正能量。
在“夸夸我的好搭档”主题沙龙中，马老师说：“我要夸我班里的小隋老师。我怀孕后，她总是想要照顾我。有这样能干的合作伙伴，我可不想落后，班里的工作我都得抢着做。”隋老师被搭档夸得不好意思，小脸红成了红苹果。“我的搭档喜欢读书，就拉着我一起参加威海的读书活动，周末我们也经常在一起。我爱人说我俩形影不离呢。”张老师夸着伙伴，其实也在自夸，大家都羡慕这对书香搭档。如今，教师们互相夸赞、赋能已成常态，和谐的关系也让大家工作起来更加融洽、顺畅。
“我家最近的乐事”是沙龙中最受欢迎的主题，相约在午后的教师们，有的讨论自己刚学会走路的宝宝，步履蹒跚却异常可爱；有的分享自己假期之旅，感受各地的风土人情；还有的分享最近做的美食和拍摄的美景……通过分享，教师们在紧张的工作之余，更多地感受到了生活的美好，能以更好的状态投入工作。
在沙龙分享中，教师更加懂得怎样才能保持乐观向上的心态，能科学地看待生活和工作，幼儿园的氛围越来越温馨、和谐。
“日更分享会”转变教师理念
如何看见儿童，看懂儿童，是教师专业成长中的难点，也是突破口。“日更分享会”便是我园为激励教师主动发现儿童所做的一项举措，鼓励教师自愿参与，随机记录当天“看见”的幼儿行为，及所思所感，旨在让教师养成从日常点滴中观察幼儿、反思教育的好习惯。
中班张老师道：“区域活动时，我听见两个孩子在建构区小声嘀咕，一个说‘我想搭个大城堡，可是这块积木总是放不稳’，另一个说‘那我们换个长一点的试试呗’。可见，孩子们遇到问题时，都会想办法自己解决，教师也要更用心去倾听孩子的心声。”
小班刘老师分享道：“下午区域活动时，美美在娃娃家抱着洋娃娃，一边梳头一边说‘宝宝真乖，妈妈给你梳美美的小辫子’。旁边的豆豆附和着‘爸爸好好上班，给宝宝买漂亮的小裙子哦’。从这一游戏情境中，我看到了幼儿对日常生活的模仿和对家庭成员身份的认知。”
“日更分享会”从“看到”孩子的生活和游戏状态，到“看到”孩子的游戏故事；从“听见”你我的心声，到“听见”孩子的心声。教师从观察入手，发现儿童，努力实现从看见到看懂的跨越，在专业成长的道路上稳步迈进。
在体验参与中理解孩子
会玩的教师更容易带出会玩的孩子，这一点在实践中得到了充分验证。体验式参与到孩子的活动中，教师更容易理解孩子的心理和行为模式，及时调整工作思路。
晨间活动时，我发现很多班级的体育游戏单一枯燥，比如：摆出一排轮胎和拱桥，让孩子们枯燥地来回运动，或者重复跳绳，孩子们参与的积极性不高。为改变这一现状，我用10分钟时间请教师分别体验单一轮胎的体育游戏和以“消防员叔叔灭火”为主题的体育游戏。单一的轮胎游戏充满了反复，教师无聊到互相聊天。而“消防员叔叔灭火”游戏中，教师通过木质器材搭建的“上下楼梯”，绕开轮胎搭成的“电梯”，还要小心沿着长绳围墙前进……教师不但觉得有挑战性，还学到了消防知识，随着不断尝试和团队协作，逐渐体会到了其中的趣味性。
通过亲身参与、感受和体验，教师明白了什么样的体育游戏更能吸引孩子，怎样设置难度更合适。之后，大家一起尝试设计游戏情境，并不断优化。孩子们不但获得了自信，也更愿意积极发挥创意。
多年来，我园一直秉承“营造一个空间，让每位教师实现专业成长”的办园宗旨，精心为教师打造多个成长平台，让每位教师都能在平台中找到自己的位置，做到资源共享、观念转换、思维碰撞，最终实现幸福快乐成长。
（作者系山东省威海市环翠区羊亭镇中心幼儿园园长）
《中国教育报》2025年01月19日 第02版