广东省东莞市长安镇厦岗小学的校长闫大勇最近有点“头疼”。近年来，厦岗小学办学样样争先，没想到在最新一期长安镇体育校际联赛（以下简称联赛）积分榜上，他看到学校排名靠后，尤其是啦啦操和棋类项目显示的是“零积分”。
“联赛反映出学校体育工作有些不足。我们要迎头赶上！”闫大勇决心带领厦岗小学打一场“翻身仗”。他带队分析学校近年来在联赛积分榜上的数据变化，有针对性地制定了学校体育提升计划。他准备先增加棋类和啦啦操的社团课程，“消灭”学校在联赛上的“零分项目”。
近年来，东莞市深化乡镇街道体制改革，这为体教融合创造了有利条件。长安镇积极整合教育和体育资源，面向镇内所有中小学生，推出了联赛。每学年结束后，长安镇根据各学校总积分进行排名，对积分高的学校进行奖励。
倒逼全镇中小学重视体育、全员参与，是长安镇举办联赛的初心。长安镇科学合理设置联赛项目，保障联赛的参与度和覆盖面，推动镇内中小学校良性竞争，引导学校每个孩子都能在运动中找到乐趣、收获成长。
联赛以普及性、竞技性和特色性为原则，精心挑选了八大项目。考虑到篮球、足球、排球的广泛群众基础和影响力，联赛将其作为核心项目。为与省市级比赛接轨，发掘更多体育人才，联赛还参考上级联赛的项目设置，引入了乒乓球、羽毛球等竞技性项目。此外，联赛立足本地特色，将棋类等优势项目纳入其中，鼓励学校发展特色体育项目。
在积分机制方面，联赛创新推出了一套鼓励全员参与的积分制度。每所学校的积分由镇级联赛成绩、省市级比赛成绩、输送体育人才三部分组成。不同于很多地方，长安镇在积分榜中，更凸显学校的镇级联赛积分。
“全员参与是我们开展联赛的首要目的，全员不只是鼓励镇内所有中小学校都参与，也是引导学校让所有学生都尽量参与到运动中。”在长安镇宣传教育文体旅游办公室主任蔡少霞看来，只要镇内中小学校把全员参与的群众基础打好了，“好苗子”持续涌现就是水到渠成的事情。
为规避部分学校只培养少数“好苗子”，联赛还在多个项目中精心设计了AB组轮换赛制。例如联赛在足球、篮球等项目比赛中，采用分节赛制，第一节和第二节分别由A组和B组的队伍上场，第三节、第四节则由两队自由组合参赛。
“这样在比赛中，无论球员水平高低，每人最多只能参与两到三节比赛。部分学校就很难依靠一两位顶尖球员占据明显优势。”对于为何这样安排，蔡少霞的答案是，确保比赛的参与度和竞争性。因为这会倒逼学校培养更多优秀球员，惠及更多学生。
谈及于此，蔡少霞再三强调，“我们做体教融合、创建联赛，是着眼于教育的公平性，想让体育强健更多孩子的体魄，磨砺更多孩子的心智。而有了公平这个坚实基础，质量就如同源头活水，自然而然。”
长安镇还采用多样化分组，引导不同年龄段的学生积极参与。例如篮球比赛采用U8、U10、U12等分组方式，根据不同年龄阶段设置比赛组别。为鼓励学校尽可能丰富校内体育项目，联赛还设立了参与积分。只要学校选派有基础的学生参赛，即使在比赛中未能获奖，学校也能获得积分。
在联赛积分制度的有效激发下，长安镇内很多学校构建了更丰富的体育教育体系。“学校很难在联赛的每个项目中都拿第一名，但我们争取做到一个项目也不落下。这样学生们整体运动水平提高了，联赛排名也就靠前了。”长安镇实验小学副校长陈列鑫表示，学校别出心裁，举办“螺旋滚动式大课间”，让孩子们在一学年内轮流体验武术、毽子等运动项目。
全员参与的联赛要持续开展，还需要提升联赛的水平。长安镇充分利用机构改革带来的优势，借助长安体育馆等专业场馆，以及赛事组织团队，并加入现场解说、音乐等，提升观赛体验。
终场哨声响起！长安体育馆内，长安镇中心小学队逆风翻盘，夺得2023—2024学年长安镇中小学生篮球比赛小学U12男子组冠军。获胜团队成员们欢呼雀跃。这场比赛的过程跌宕起伏，尤其是在比赛的最后数秒，落后三分的中心小学队顶住压力，一名球员投进关键的三分球，将比赛拖入加时。最终，中心小学队在加时赛中力挽狂澜，取得胜利。正是专业教练、裁判的加入，才让如此扣人心弦的比拼得以充分展现。
高质量的赛事、专业化的师资，让长安镇很多家长从联赛中感受到体育的育人价值。长安实验中学学生钟晴在学校篮球队收获了自信和快乐，母亲也更积极支持她参加篮球训练。
《中国教育报》2024年12月09日 第03版