荐读者:祝荣泉（江苏省张家港市教师发展中心语文研训员、《中国教育报》2019年度推动读书十大人物）
1.《人，或所有的士兵》 邓一光 著 四川人民出版社
2020年开门第一卷，疫情期间宅家读的。足不出户，成了时间的富翁，就没日没夜地读，七八十万字皇皇巨著，三两天就读完，大有“老夫聊发少年读”之势。主角是国民党军官郁漱石，“香港十八日保卫战”后被日军俘押集中营，据此展开了史诗式的和百科全书式的叙事。因为渴盼疫情解封，读这本书的视角经常游离了历史、军事、政治的轨道，读起来倒有点儿个人“突围”的意思，也有了自我“疗伤”的慰藉。当然，英雄的悲剧宿命和复合叙述的技巧，也是本书的重大价值所在。
2.《逻辑·语法·修辞》 李衍华 著 北京大学出版社
书很浅，普通高中生就能读懂的样子。源于近来教学观察中语文“工具”的窄化与泛化，为“温故”而读，却总是能“知新”。本书把逻辑、语法、修辞“串烧”，提供了观察语言现象的“全景视角”和“全套工具”。用书中的话来说，逻辑、语法、修辞“这三者本身就是‘一母三胎’，各有不同，却又紧密相连，都是说话和写文章本身内在的东西”。对照语文教学，很多只做到了语法正确、修辞正确的“一母二胎”，而“逻辑”却似乎成了语文的私生子。
3.《国家的视角》 ［美］詹姆斯·C·斯科特 著 社会科学文献出版社
如果有作者《弱者的武器》的阅读基础，本书会轻易打开读者脑洞。作者说：“每一个行动都可以说明地方知识与实践作为一方，国家管理制度作为另外一方之间的关系模式，这一模式自始至终贯穿本书。”而我，是作为管理类书籍来读的，作者也确认他的洞见适用于“市场推动的标准化”和“科层制的同质化”。管理的问题总是：上层总想“清晰和简单化的设计”，而罔顾下层的各种“米提斯（支撑复杂活动的实践技能）”。多元社会下，每一个组织都近乎一个复杂系统，每一个问题都近乎“结构不良问题”，“米提斯”就越发成为管理或治理的日常功课。
4.《余韵无穷的麦克卢汉》 ［加］马歇尔·麦克卢汉 著 机械工业出版社
欢喜上了麦克卢汉名言“媒介即讯息”，欢喜上了麦克卢汉的书。本书是麦克卢汉的重要论文集，作为“媒介环境学”的旗手，麦克卢汉对信息及媒介形式深刻塑造我们这个世界的机制，洞察颇深。如果承认“教学即传媒”的话，每个教师都应该好好体悟麦克卢汉的思想，那么基于教学技术和呈现程序上的问题，就找到了根本的答案。
《中国教育报》2020年12月09日第9版