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这张水彩画是13岁的余昊垚参加艺术治疗项目时的作业，是我从成都市青羊区美术教研员匡敏的朋友圈里发现的。匡敏说，在这些言语交流有障碍、偶尔会出现情绪失控状态的儿童眼里，所有的路都一样纷乱，找不出区别；所有的脸都一样支离破碎，需要慢慢拼凑才能凑得完整；穿在身上的衣服，再细腻的布料都会觉得粗糙磨砺，四周人说话的声音，永远杂乱地在耳边喧嚣……这种恐怖而可怕的感觉会跟随他们一生，他们只能用凌乱的画笔来表达这可怕，宣泄心中的恐怖。
匡敏发起组织了成都市青羊区特殊儿童艺术治疗联盟，用艺术治疗来帮助这些特殊的孩子。她说余昊垚一开始情绪狂躁时画的是黑色的眼睛，画完以后，情绪得到了宣泄，慢慢就平静了下来。“画这只彩色的眼睛时，他是平静的、舒展的。从均匀排列的笔触、有层次的色彩变化，可以看出他在享受着绘画带给他的平静；在螺旋状的眼睛中我们能看到希望、看到光。”
新年伊始，家庭教育周刊将连续讨论家庭作业带来的困惑和难题，希望从目前这种纷乱、支离破碎、粗砺、杂乱的喧嚣中，一起来寻找“平静、舒展、有希望、有光”这种所有孩子该有的做作业的状态。
（插图作者余昊垚系成都市青羊区特殊教育学校学生）
《中国教育报》2019年01月13日第4版