中国教育报-中国教育新闻网讯（记者 陈朝和）12月12日至13日，由教育部课程教材研究所、成都市锦江区人民政府、人民日报社《民生周刊》主办的家校社协同育人成果展示暨“教联体”建设经验交流会在四川成都举办。
“教联体”工作如何高质量开展，各地探索有何成效？会议聚焦学校、家庭、社会协同育人的重点、难点和前沿问题，各实验区、项目单位交流先进经验，分享典型经验做法，分学段汇报项目开展情况。
教育部课程教材研究所党委委员、副所长江嵩在致辞中表示，本次会议以交流互鉴的方式，在推进实验区家校社协同育人工作的同时，总结、提炼、推广实验区“教联体”建设的典型经验和成功案例，听取专家和实验区代表的意见建议，凝聚各主体协同育人共识，促进协同发力、同向同行。
成都市锦江区教育局党组书记、局长郭夏明介绍，如今，“教联体”成都锦江实验区以时间为线，搭建起月月有主题、周周有活动的协同育人活动体系；以空间为轴，构建起社区全域、学校全力、家庭全部、父母全程的协同育人模式，织密家校社“三联动”的全时空育人网络。
“好的教育是森林的样子，这样的森林是一座敞开的整体。”深圳市龙华区第二实验学校教育集团校长张德芝阐释道，这意味着“敞开校园”“接纳意见”“生成育人合力”……近年来，学校尝试建立“‘感·创’育人共同体”，在价值追求、团队凝聚、整体设计、路径探索、评价体系五个方面发力，营造多维互动的校家社协同育人新生态。
“康巴什”在蒙语中寓意为卓越的老师。鄂尔多斯市康巴什区教体局党组成员、副局长张可婷介绍，该区创新性地推出了“美好家庭”建设行动，一年一度的“家庭论坛”更是成为一大亮点，现已在全区范围内评选出600余个校级“美好家庭”和36个区级“美好家庭”。
会议还发布了《成都市锦江区家校社协同育人“教联体”工作行动方案》，举行了成都市锦江区家校社协同育人“教联体”工作启动仪式。