党的二十届三中全会通过的《中共中央关于进一步全面深化改革、推进中国式现代化的决定》中提出：“制定民族团结进步促进法，健全铸牢中华民族共同体意识制度机制，增强中华民族凝聚力。”西安市莲湖民族幼儿园始建于1994年，位于西安市民族聚居区附近，是一个拥有多民族幼儿的园所，拥有深厚的民族融合的历史文化积淀；2021年，与西安市莲湖区第十一幼儿园开启了集团办园模式。目前，莲湖民族幼儿园被评为省级示范幼儿园。
多年来，园所以铸牢中华民族共同体意识为主线，以“融”文化为引领，建构“五融五育”园本课程，营造了家园社协同育人的浓厚氛围，将民族团结进步的“种子”和民族大融合的理念根植于师幼及家长心中。
融之队伍：筑牢思想强根基， 融入科研强队伍
教师队伍作为实现教育高质量发展的第一资源，必须在铸牢中华民族共同体意识教育工作中先行一步。
将师德建设融入党团活动，加强铸牢中华民族共同体意识教育。严格落实“三会一课”制度，积极开展主题党日活动、加强组织生活会等制度建设，深入学习党的二十大报告、全国教育大会精神、习近平总书记关于教育工作的重要论述、中华民族共同体意识教育专题等30余次。以莲湖区优秀党建品牌“融之梦”先锋队为抓手，组织全体教师自觉利用“学习强国”平台、青年大学习活动等开展线上学习，使中华民族共同体意识真正入脑入心。运用党建学习阵地，开展线下“随手学”学习活动，教职工利用休息时间学习铸牢中华民族共同体意识的相关内容等，使学习阵地成为教职工思想“加油站”，丰富铸牢中华民族共同体意识教育的形式，增强了学习的实效性。结合春节、元宵节等中华民族传统节日以及“民族团结进步月”等节日活动，对师幼进行铸牢中华民族共同体意识教育。以各类师德活动为抓手，组织教师开展学习交流研讨及各类演讲活动，以此提升教师道德修养，让铸牢中华民族共同体意识有形有感有效。
创新培训形式，促进教师高素质专业化发展。一是加强层级培训引领教师专业发展。近几年来，园所邀请省内外10余名知名专家教授入园开展讲座和培训，培训3000余人次。二是通过国培、省市区级培训、专家驻园培训、网络培训等形式共开展培训活动300余次，培训教师千余人次。三是以市级“名校长+”研修共同体为龙头，与园级“名师+”研修共同体实现联动，实施研训一体指导，提升教师团队整体水平。同时通过师徒结对等形式，有效发挥省市级教学能手的辐射带动作用。
完善教科研机制，实现科研和园所发展共生互补。一是创新教研形式，提升教师专业素养。将现代化信息手段应用于日常教研活动中，形成“听中学、学中思、思中研、研中行”的教研模式。同时，坚持邀请陕西省教育科学研究院的专家等开展浸入式培训，形成“研训一体”的教研培训模式，为实施科学保教提供高效支持。二是推进课题实施，实现科研和园所发展“共生互补”。长期坚持邀请北师大、陕师大、西安文理学院、莲湖区教师进修学校等高校及单位的多名专家担任园内各级课题的指导，形成了以专家引领、同行互助为基石，案例研讨、年级组诊断为支撑的课题研讨模式。三是立足园本课题研究，从幼儿自主游戏、亲子阅读策略、情绪绘本阅读等方面着手，将教科研成果有效融入实际教学中，推动教科研与园所发展实际有效融合，促进教师高素质、专业化发展。
融之课程：构建园本课程，完善评价体系
课程是幼儿园育人的根基。近年来，幼儿园将“融”文化理念与课程建设有机融合，精心打造了“五融五育”园本课程体系，切实将铸牢中华民族共同体意识和民族团结进步教育融入立德树人、教书育人全过程。
2013年至2019年，幼儿园将“融”文化理念与幼儿园课程建设、地域资源与高校资源有机融合，开展“构建‘融’文化下的民族课程的实践与研究”的园本课题研究。通过教育实践研究，将环境创设、节庆文化、民间游戏开发、区域游戏引入民族元素，形成了“融”文化背景下的民族课程雏形。开发了回族舞蹈《阿伊莎》、汉族舞蹈《最炫民族风》以及少儿武术操《少年说》。2020年起，立足园所地域以及文化特点，联合陕西高校开展基于专家深化的课程建设，形成了“五融五育”课程体系。课程主要以深度相融的中华优秀传统文化和民族特色文化为课程资源，用有温度的课程涵养童心。“五融”即在课程理念方面坚持“幼儿为本、文化为根、和谐为源、游戏为基、融合为魂”，课程目标致力于“融德育幼、融智启幼、融体健幼、融美化幼、融劳塑幼”，课程内容涉及节日、饮食、建筑、歌舞服饰、礼仪等各层面，课程实施包含游戏学习、课堂教学、环境浸润、社会实践等多种方式，课程实施主体包括教师、幼儿、管理者、家长、专家；“五育”即课程最终目标指向幼儿德智体美劳全面发展。
建设铸牢中华民族共同体意识教育教学资源库，进一步丰富幼儿园课程教案。园所建设了供大中小班使用的铸牢中华民族共同体意识教育教学资源库，生成了适合幼儿园小朋友学习和游戏的“西游记”“石榴花开”“我是西安娃”等特色课程，增进了幼儿对民族团结的认识，让民族团结的光荣传统融进孩子们的血液、扎根于他们心中，该成果荣获2023年陕西省基础教育成果奖一等奖。
完善课程评价，助推园所发展。结合园所地域特色，我们以省级课题“幼儿发展性评价的教育实践研究”“区域游戏中幼儿学习发展评估与支持策略研究”为支撑，深入探索教育评价改革路径，紧扣评价依据、主体、内容、方式、目标等关键环节，形成了“134+N”的课程评价体系，助推园所高质量发展。
“1”是指一个总目标。以“融”文化为引领，打造文化特色鲜明、课程体系凸显、师幼关系融洽、家园关系和谐的具有“石榴籽”精神的特色品质幼儿园，好奇、好问、乐思、乐学的“石榴娃娃”在“融”乐园里快乐生活，茁壮成长。
“3”是指三级评价管理。园所建立了“幼儿园—年级组—班级”自上而下和“班级—年级组—幼儿园”自下而上的双向课程评价管理体系。
“4”是指建立四种评价主体，即幼儿自评互评、教师主评、家长助评、管理人员参评。
“N”是指评价方式和内容的多元化。以儿童健康、语言、社会、科学、艺术发展目标为指引，立足儿童全面发展，通过诊断性评价、形成性评价、过程性评价、发展性评价等方式，对幼儿发展、教师课程执行、幼儿园课程方案等进行多元化、立体式、全方位评价。如我们借鉴高瞻课程学前儿童观察评价系统，细化不同年龄段的观察要点和发展阶梯。突出“学习品质”，如“参与度”“主动学习”“创造性思维”“批判性思维”等方面的精密观察，以此了解儿童的发展需要，动态调整课程，改进实施策略。
融之辐射：聚焦教育需求，完善育人模式
幼儿园立足高质量发展需求，搭建家园社“三位一体”育人模式，助推各族幼儿健康快乐成长。
家园携手，推动铸牢中华民族共同体意识教育融入家庭教育更加有形有感有效。多年来，园所将“融”文化理念辐射到家园共育工作中。充分利用各种资源，通过开展参观红色教育基地、观看红色电影书籍、知识讲座、主题活动、半日开放、亲子运动会、家长进课堂、亲子阅读、家访等丰富多样的家园共育活动，使家长树立融入融合的理念，营造共探索、共学习、共成长的和谐家园共育氛围，推动铸牢中华民族共同体意识教育融入家庭教育更加有形有感有效。
传承红色基因，建设铸牢中华民族共同体意识的重要阵地。一是以莲湖区首批“清廉学校”建设为抓手，加强爱国主义教育，将红色教育活动与幼儿园活动相融合，充分挖掘本土红色资源，深入学习英雄故事，并以绘画、讲述、 感受、体验的形式，让幼儿从日常游戏活动、节日活动和环境创设中领略红色文化的精髓，让红色精神得以传承和发扬。二是把铸牢中华民族共同体意识教育与五大领域集体教学有机融合。开展的“我的民族”“我是西安娃”“我是中国人”等系列活动，让幼儿中华民族共同体意识教育不断渗透融入。三是把铸牢中华民族共同体意识教育浸润到幼儿园一日活动中。如在餐前，可以播放具有民族特色的优秀动画片；在区域活动中，开展制作民族工艺品、表演民族舞蹈等；在户外活动时，带孩子开展民族民间传统体育运动项目，如跳房子、跳竹竿、抖空竹、赛龙舟等。四是通过升旗仪式活动，加强铸牢中华民族共同体意识教育。五是以重大纪念日活动为载体推进铸牢中华民族共同体意识教育。六是发掘红色场馆的教育功能，拓展课程实践场所，形成园所主导、场馆浸润的多场域教育，把幼儿园建设成为铸牢中华民族共同体意识的重要阵地。
志愿帮扶，辐射引领。园所建立的“融之梦”志愿服务队是西安市四星级的志愿服务队，我们以此为引领，融爱融责，融思融创，连续10余年开展各类帮扶以及辐射活动，让“融”文化成为助推中华民族伟大复兴的“加油站”。2013年以来，园所以“融之梦”志愿者服务队为依托，以“党建+教育+扶贫”为模式，坚持深入榆林、周至等地开展帮扶活动，特别是对周至豆村幼儿园的帮扶成果显著，使其从薄弱农村幼儿园晋升为二级园所，成为西安市委教育扶贫扶智的典型案例。
作为教育部“农村校园长助力工程”国培学员培训基地、陕西省幼儿园骨干教师及园长跟岗实践培训基地等，园所承接全国民族地区园长、骨干教师培训30余次，培训5000余人次。编制的“游戏点亮快乐童年”游戏集为全国民族地区游戏课程的建设提供了理念和模板。
除此之外，我们还发挥“名校长+”“名师+”辐射引领作用，带动区域学前教育水平提升。以陕西高校市级“名校长+”领航研修共同体为龙头，实施研训一体指导，带领研修共同体成员常态开展跨省市区域教研、国培，送教下乡等活动。今后，还将主动探索家庭、社会、幼儿园“三位一体”的融合式铸牢中华民族共同体意识教育模式，为促进学前教育高质量发展筑梦航行。
（作者系陕西省西安市莲湖民族幼儿园党支部书记、园长，西安市莲湖区第十一幼儿园园长）
责任编辑：吴绍芬