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于非非:让课程思政之花在潜移默化中绽放

作者:刘丹娜 发布时间:2023.10.07
中国教育新闻网

中国教育报-中国教育新闻网讯(通讯员 刘丹娜)作为湖南科技职业学院移动商务专业的一名专任教师,于非非始终守住课堂教学这个“主渠道”,在所教领域深耕不辍,积极探索高职商科课程思政建设的路径和模式。近年来,她坚持边研究、边实践,不刻意追求“惊涛拍岸”的声势,但求“润物无声”的效果,推进课程价值塑造、知识传授和能力培养有机融合,让思政教育在潜移默化中开出绚丽的育人之花。

“大”处着眼,价值观立树与方法论导训并举。着眼“大视野”“大格局”,立足高职商科人才培养特点,融合社会主义核心价值观培育,于非非在课程教学中进行多维度品格塑造,包括注重培养家国情怀、责任担当、自立自强的“商情”;培养创新精神、诚信守法、敬业尽职的“商道”;培养取财有道、贾法廉平、重义轻利的“商德”。同时,她还教会学生练就一双“慧眼”,能够正确辨识数字经济时代各种纷繁复杂的商业行为,防止商业“陷阱”,过健康、勤俭、高尚的现代生活。

思政教育要入脑入心,得从“小”处切入,唤醒学生的共鸣和同理心。于非非的课鲜活、接地气,让学生在感同身受中认同、接受,并用以指导自己的行动。比如,对于《商务数据分析与应用》课程思政的素材挖掘,于非非坚持立足当下、与时俱进,最新时事热点、行业法律法规、道德失范案例、现实生活中急需解决的问题等,都成为她课堂上鲜活的思政资源。教学中通过案例警醒、反思感悟等行动引导,借助思政案例库、道德法治讲堂等学习工具,让学生获得数据知识内隐的精神和文化意义,达成德育素养与数据情感的有效内化。

在进行客户数据采集时,针对众多平台存在的过度采集,侵犯客户隐私等行为,于非非在分析平台信息安全处理过程中,适时抛出“获取更多客户信息与坚持合法采集”的取与舍,引发学生思考、讨论,引导学生合理合法规范采集数据。在进行行业数据分析时,她与学生分享《世界第一部反垄断法》并发起头脑风暴,“哪些情形是属于垄断行为?”学生在思考中受启发,并提高了发现问题、分析问题、解决问题的能力。

“实”处落地,生产性实训与体验式拓展结合。在于非非看来,作为更具社会适应性和实践性的高职商科教育,人才培养最终落脚点是让学生更好地步入社会、走向市场。因此,她的课程思政始终紧扣这个落点,有意识地向课外、向广阔的未来拓展延伸。比如,疫情防控期间,她利用课程教学的机会,带领学生参与学院帮扶企业复工复产活动,对接安徽侬安康食品有限公司,远程开展产教融合生产性实训,推进行企校携手共进。该成果获评2020年湖南省职业院校线上教学优秀案例。

课程与岗位的对接是学生们最为关心的现实问题。“经常有学生问起学了课程能胜任什么岗位。因此,在我的课程中经常会渗透一些有关于就业、职业和创业方面的内容。”于非非说。以《商务数据分析与应用》为例,对标数据分析师、运营数据分析师等岗位,设置岗位认知、岗位工作职责、岗位职业规范等课程内容。教学实施中,坚守诚信、敬业、公平、法治等价值观,引导学生解决数据分析过程中出现的理念和方法偏差问题,规范操作行为。这也为学生今后顺利就业择业、胜任工作奠定了基础。

于非非的课程思政改革探索与实践,取得了阶段性丰硕成果,产生了积极示范效应。《商务数据分析与应用》课程荣获湖南省教师能力赛三等奖2项;在湖南省职业教育与成人教育学会高职电子商务类专业委员会2020年年会上,成功入选商科类专业课程思政典型案例。很多学生反映,在于非非老师的课堂上,不仅能掌握实用的知识技能,还能学会很多做人做事的道理,最重要的是能激发积极向上的正能量。

“在传道树人的路上,我将继续深耕教学改革,让课堂更鲜活生动地传递‘真善美’,真正做学生学习和生活的引路人。”于非非说。

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