中国教育报—中国教育新闻网讯（通讯员 连燕纯 陈业林 记者 刘盾）“家国情怀是高校在人才培养中的重要文化传承。”在岭南学术论坛上，广东工业大学党委书记胡钦太分享了该校以工科特色大学文化，涵养大学生家国情怀的实践经验。在每年新生入学时，学校精心组织校史校情教育，通过聆听校友报告会、参观网上校史馆等形式，厚植大学生家国情怀。
近日，岭南学术论坛“家国情怀与文化认同”在广州举行，本次论坛由广东省社会科学界联合会主办，广东开放大学湾区文化研究院、广东伦理学会承办。本次论坛以“家国情怀与文化认同”为主题，来自全国39所高校的100多名著名专家学者汇聚，探讨在新时代背景下，如何促进粤港澳大湾区文化交流与合作，推动青少年的家国情怀培养和文化认同建设。
“文化认同有助于增进文化认知，涵养文化情感，建构文化主体意识和推进文化强国建设。”华南师范大学马克思主义学院院长陈金龙认为，文化认同是国家的基因、底蕴，是国家认同的基础；文化认同是民族的共同记忆，是民族凝聚的纽带。个人发展需要文化滋润，文化认同是个人发展的基础。他认为，应建构文化主体意识，增进学生对文化发展历程、内涵、精神等认知，并涵养学生文化情感，让学生发自内心地尊重与敬畏文化，增强文化自觉与文化自信。
“大学文化蕴含在大学的历史沿革、办学理念、核心价值等因素中，以此形成大学独特的风格和精神。”在胡钦太看来，大学文化是大学在长期的办学实践中，培育形成并共同遵守的目标追求、价值标准、基本信念和行为准则，“大学文化的培育唯有通过积极构建气质鲜明的家国情怀精神，自觉彰显大学文化的个性和特色，方能自觉担当国家和社会赋予的文化使命和责任担当”。
国家开放大学政法学部部长刘惊铎认为，除了将家国情怀融入课堂教学“主战场”，还应积极建设学校文化生态。学校文化景观深层体现出学校的文化个性和精神气质，让师生沉浸体验，切身感受学校文化生态所蕴含的家国情怀，涵养教风、学风和文化传统。
广东开放大学党委书记罗海鸥介绍说，近年来，学校将中华优秀传统文化、大学精神、中山精神和工匠精神融入校园景观建设，营造了国学园、中山园、立德广场、溯源广场、犇犇广场等系列文化景观。学校师生观景品文、悟蕴明道，感悟出什么是文化的“根”、教育的“本”和技术（学术）的魂。
岭南师范学院校长兰艳泽说，学校将中华优秀传统文化、大学精神等融入校园景观建设，让师生切身感受“一湖一园一校”的园林学府文化气息，使学生在潜移默化中涵养家国情怀。
“坚持为构建面向人人的终身学习体系服务，满足人民群众日益增长的优质教育需要，就是广东开放大学的家国情怀；也是广东开放大学面向全体社会成员，厚植家国情怀的使命担当。”广东开放大学校长刘文清说，该校邀请全国思政名家，录制中国特色社会主义思想系列微视频，该系列微视频在广东省150多所高校、200万大学生中推广学习。