中国教育报—中国教育新闻网讯（记者 周洪松）疫情期间“停课不停学”，燕山大学通过强化学校、教务处、学院、教师四级层面责任，形成“线上教学实施—教学相关方评价反馈—线上教学调整”监控闭环，保证线上教学质量。
该校明确在线教学“体系不松、标准不降、质量不软”目标，要求各学院成立临时教学督导组，进入线上课堂听课。教学周前5周，共组织252名督导人员对1230门次课堂进行督导，其中6个学院实现督导全覆盖。
开课后，由教务处牵头成立质量监控小组，组织开展教师在线教学情况日统计、学生线上教学满意度调查，畅通师生意见反馈渠道，并根据师生反映问题及时调整在线教学方案。目前，教务处编撰“监测周报”5份，完成学生调查问卷分析报告5份，向相关学院反馈学生意见和建议60余项，发布相关提醒和通知5份。
各学院还通过组织专业教师开展网络集体备课、网络教学观摩、网络经验交流等活动，进一步保证线上学习与线下课堂教学质量实质等效。线上开学以来，燕山大学各学院已组织网络集体备课123次，组织网络教学观摩68场，开展网络教学经验交流会187次，召开网络教学工作会议78次。其中，马克思主义学院充分利用线上资源，将疫情防控实践融入教学。谈感想、写心得、划重点、摘案例，成为专业教师们开展线上教学的规定动作。
另外，为方便全校教师交流网络教学经验，促进线上教育教学质量提升，燕山大学还先后编撰、推送网络教学组织和优秀教师教学案例82个，编撰、推送学生学习案例159个。