中国教育报—中国教育新闻网讯 杭州作为“数字之城”，在这次抗疫实战彰显了数字科技强大的力量。杭州线上教育以“城市大脑”为核心的教育信息现代化建设成效初显，从原来侧重硬件建设、资源积累的阶段跨越到关注师生信息素养、在线教学设计与成效的阶段，从为知识、技能的教学，进阶到为生命和学生可持续发展的学习，从由教育部门单打独斗到政府部门、社会企业、学生家长共参其中，组合出拳，充分体现了在线教学的前瞻性、共赢性，构建了未来线上线下自由切换的共同发展的智慧型教学模式。
不落下一个学生——全网覆盖，政校企共筑线上教学空间
早上七点半，地处偏远山区的淳安县梓桐镇初级中学初三的小胡已经吃完早餐，坐在饭桌前大声背诵课文了。他要在8点网课开始前，把今天要学习的内容预习一下。昨天，各科老师已经把今天要学习的内容通过网络平台布置给了全班同学。这是自2月10日开启远程学习后的第七周网课了，从刚开始的不适应，到现在每天很规律地完成学习任务，小胡觉得这就跟平时上学一样，是一种常态。
刚听说学校为了应对疫情，采用网络教学的方式时，小袁的妈妈很担心，怕家里的网络不能支撑在线学习。没想到，几天后学校就给了浙江运营商助力教育的各类优惠措施，所有的网络不仅提供延期学习期间的免费流量，还对家庭宽带进行提速。这些优惠措施减轻了小袁妈妈的后顾之忧。
1月30日，在杭州市教育局下发《杭州市中小学2020年春季学期延期开学时段开展远程教学实施方案》之前，杭州市教育局就携手各大通信运营商和科技公司，着手准备远程教学的网络覆盖与技术瓶颈预判工作。在首轮摸排中，发现全市约有2万余名学生因设施设备问题存在在家学习的困难。远程教育开启之际，一批有教育情怀的企业纷纷投入到这场特殊的抗疫之中去，他们调用足够的云资源，免费为学校提供各类平台，为学校开展基于线下师生关系的同步或异步在线课堂做好保障。各大运营商通过免费安装宽带、开通数字电视点播功能、提升网速等方式，努力让网络覆盖到每个学生家庭，包括淳安、桐庐、建德等县市在内的所有地区，解决学生家庭上网学习的网络问题，大幅度降低有困难的学生数量，协助学校针对困难学生设计个性化的解决方案，不落下一个学生。
疫情是暂时的、短期的，但教育公平却应该是永远的。让优质的教育资源进入每一个企盼学习的家庭，信息技术在这次疫情中将教育公平往前推进了一大步。同时，在防控的倒逼下，教育与企业的携手，通过迅速升级、功能优化、网络全覆盖，最终实现了线上教学常态化，也为杭州教育走向未来奠定了更为扎实的基础。
找到适合自己上的课——整合资源，教师开启多样教学之路
作为教育信息化起步早、基础好的杭州。更多学校采用的“扬特色”的学校方案。网络覆盖只是远程教学的第一步，最为关键的是如何让每一个学生都能获得合适的学习方式。“面向全体”，杭州市教育局通过初期调研并确定互动电视+电脑+手机移动端的多屏教学组合方式，作为市级托底的“杭州共享课堂”技术实现方案，打通最后一公里，确保优质课堂能送给每一个学生。
“杭州共享课堂”是全市提供托底的线上课堂保障。面对海量的教学资源，如何将适切的资源推给学生，如何让学生更合理地安排学习，市教育局设计并推出了“杭州共享课堂”，成为杭州市此次在线教育“托底”课程。杭州发挥拥有的优秀教研员团队资源和杭州教育技术中心的骨干力量，打造小、初、普高、职高一体化的优秀网络课程，避免在线资源碎片化、零散化的问题。为确保覆盖面与体验感，杭州市教育局联合华数传媒、杭州电信、杭州移动等公司通过电视、电脑与手机终端三维推出。不断调整完善方案，2月底向全体推出包括中职在内的13张课表，实现年级全覆盖、学科全覆盖，截止到3月底共推出了1500多节共享课，实现优质课堂面向学生全覆盖。
“杭州市名师公开课”作为杭州优质资源的金名片，从2014年开始, 就由杭州市教育局和杭州文化广播电视集团联合主办，由全市名师、特级教师、骨干教师等执教录制，已推出800多节高质量的课程，借助“杭州美好教育”资源网站、学习强国、杭州网、杭州之家、华数网及杭州电视台少儿频道等多家媒体平台，全方位推送，真正实现精品资源全方位、全时空、无延滞共享。
杭州学军中学地理高级教师马海波是一位典型的网红教师，从2018年起就在“之江汇”教育广场推出了《一题一世界》的网络同步课程，目前已发布44节课，有7000多粉丝，点击量达到10余万次。在杭州，像马老师这样有丰富在线教学经验的老师并不少，此次疫情之际，全市就有300多位优秀教师在浙江教育公共资源等教学平台，开出了330余门网络同步课程。
正因为有了数字化资源的积累与高水平信息素养教师队伍的高度融合，杭州市才能成为疫情期间快速响应并构建起井然有序的高效线上教学，形成了适应不同学科特征、适合不同类型学生的在线教学模式。全体教师线上教学，用辅助培训包解决技术问题，优秀教师组队线上培训，教研部门组织网上巡课，让大多数教师的线上教学从无奈之举逐渐变成主动选择，提升了线上教学的效率。
学会科学的上网学习——应时教学，加强网络学习规范化作息
在线学习容易造成学生视力减退，这是每个家长担心的问题，而这一问题的解决仅从技术上支撑是不够的。杭州市教育局对学生屏学的每课时间、每天时长都有严格的限制，各学校纷纷把防近视、健身体、做家务及亲子游戏列为教学内容。富阳富春第四小学设计了系列课程护眼，希望让学生从内心深处受到触动，增加自律意识。他们一方面组织学生听取眼科中心视光部医生的讲座《特殊疫情时期如何护眼》；另一方面充分利用课程教材，如《生命与安全》《综合实践活动》中“爱护我们的眼睛”主题，让学生理解近视成因，开展“护眼计划”行动。
同时，从课程设计开始，市教育局就重点明确远程教学不是简单地把学校课堂教学搬到网上，而是要丰富“学”的内涵，全面建设多维课堂。除知识课堂外，如健康课堂、生命课堂等等。将健康课程、安全教育课程、素养课程、防疫课程等都设计到教学安排中，成为各中小学在线课程设计的重点。杭州市教育局组织全市中小学骨干心理教师，针对疫情期间常见的心理问题，制作了百余节心理微课，集中解答中小学生、家长在抗击疫情期间可能会遇到的心理困惑。另外，疫情中的疫情榜单、抗疫英雄、抗疫新闻、国内外舆情等各种热点资料，也都以各种形式及时进入了课程教学，将教育落在身边，将学习融入生命。
战疫的路上没有人孤身前行，未来教育需要携手同行。随着复课的脚步声越来越近，无论是置身网上空间，还是回到线下课堂，杭城向着未来教育跨出了一大步。（钱锋 时晓）