莘县职业中等专业学校：以心育为基 筑牢学生健康成长防护屏障

在山东省莘县职业中等专业学校，心理健康教育从未停留在理念宣导层面，而是转化为贯穿校园全场景的常态化育人实践。从深夜紧急求助电话的快速响应，到标准化危机干预流程的闭环运行；从个体心理困境的精准疏导，到全员协同防护网络的全面构建，学校以专业赋能与人文关怀为经纬，织密筑牢守护学生心理健康的安全防线。

机制先行 构筑全员参与的“心”堡垒

学校将心理健康教育视为育人工作的基石，成立由校长牵头的领导体系。在此基础上，学校创新性地设立“阳光心育室”作为指挥中枢，并构建了覆盖全校的五级心理健康教育工作体系：从学生心理健康委员的朋辈关怀，到班主任的日常观察，再到心理健康辅导员的专业介入，最终由心理咨询师和首席咨询师提供深度支持。该体系职责清晰、上下联动，确保学生的心理动态能被及时发现并有效回应。

专业赋能 打造能打硬仗的“心”团队

专业师资队伍是心育工作的核心支撑。学校现有国家二级心理咨询师3名、高级心理咨询师10名、高级家庭教育指导师10名、专兼职心理健康辅导员28名，形成了学科背景互补、专兼结合的师资团队。为持续提升专业力量，学校出台激励政策，鼓励全体教职工考取专业资质，对2年内取得中科院或国家人社部认证证书的教职工，全额报销所有费用，极大激发了教师学习心理知识的热情。

精准干预 打响危机化解的“心”战役

科学完善的体系在实战检验中彰显效能。某天的晚自习期间，“阳光心育室”主任王晓飞接到一名女生的求助电话。凭借专业敏感性，王晓飞立即启动应急预案。分管校长张国奎坐镇指挥，学生发展中心与六大专业部的负责人在微信工作群中实时联动，教师深入班级，全力寻找求助学生。

经过一小时跨部门协同排查，确认此次求助为学生试探行为，但学校并未简单化处理。国家二级心理咨询师王玉华连夜赶到学校，与相关学生进行了深入交流，发现其背后有着原生家庭困扰的问题，并制定了后续的跟踪疏导计划。这场“虚惊”成为检验学校心理危机响应机制的实战演练，证明了从发现报告、评估判断到制定方案、实施干预的闭环流程的高效性和可靠性。

课程滋养 营造阳光普照的“心”环境

除了应对危机，学校更致力于积极心理品质的培育。学校将心理健康课纳入必修体系，每年面向新生开展“倾力协作，超越自我”大型适应性团体辅导，帮助学生顺利完成心理转型。持续开展的“5·25心理健康节”、心理剧比赛、绘画展等品牌活动，已成为学生展示自我、宣泄情感的重要舞台。学校还通过“心灵之窗”家庭教育大讲堂，将科学的教养理念传递给家长，年均举办讲座、家长会等活动20余场，成功构建了学校、家庭协同育人的坚固桥梁。

成效彰显 收获和谐稳定的“心”成果

多年的深耕结出硕果。近年来，学校学生因心理问题引发的违纪事件和安全事故大幅减少，校园氛围和谐稳定。更重要的是，学生的心理健康意识显著增强，从“谈心理色变”到主动预约咨询、积极参与活动，学生主动寻求心理帮助的意愿提升超50%。他们学会了正确认识自己、接纳自己，以更积极坚韧的心态面对学业和生活的挑战。

未来，学校将继续深化体系建设，推进医教结合与数字化赋能，致力于培养不仅技能过硬，更“心灵丰盈”的时代工匠，让每一位学子都能以阳光心态实现全面发展。