从理论到实操 学科网讲座分享英语短语动词备考攻略

为帮助广大师生攻克新高考英语备考重难点，精准对接新高考考查需求，近日在学科网举办的“老师请开讲”决胜新高考系列讲座上，全国教科研先进工作者、福建省泉州市级高中英语学科教学带头人、基础教育教学成果奖一等奖获得者陈振金，以“新高考英语短语动词为何常考不断”为主题，拆解短语动词的语义规律与高考命题逻辑，为师生提供高效实用的教学解决方案。

短语动词作为英语学习的拦路虎，是新高考的考点与难点。陈振金在讲座中表示，短语动词的考查通常“不按套路出牌”，给高中教与学造成很大困扰，如何精准把握短语动词语义规律，成为师生共同的迫切需求。

本次讲座以“规律赋能、教考衔接”为核心，呈现三大鲜明亮点。一是理论支撑扎实权威。讲座依托陈振金主持的省规划课题研究成果，立足于语言学理论，揭示短语动词的内在逻辑，同时点明新高考的命题规律。陈振金以高频短语动词“pick up”为例，从“捡起”的本义切入，通过隐喻推导，串联起“接人”“学会”“恢复健康” 等20种引申义，让复杂语义有章可循。

二是教学模式创新实用。针对短语动词的多义性现象，讲座推出POEM教学模式，该模式通过“猜测（Predicting）—本义（Original Meaning）—引申义（Extended Meaning）—修正（Modifying）”四个要素，采用“基于隐喻从本义到引申义进行猜测并结合语境修正猜测”的教学模式，帮助学生建立科学的语义推导思维。

三是教学步骤详细拆解。讲座不仅系统梳理近10年高考全国卷短语动词考点，还为教师提供具教学实操路径。通过教学拆解，陈振金有效构建起从理论到实践的完整学习体系，助力师生长效提升。

作为学科网“老师请开讲”决胜新高考系列的重要组成部分，本次讲座既扎根学术研究，又紧扣教学实践。陈振金用通俗的讲解、鲜活的案例、实用的方法，带领师生跳出题海，掌握短语动词学习的核心规律。