南昌市田家炳学校：多措并举推进学生心理健康教育

为了贯彻落实教育部颁布的《中小学心理教育健康指导纲要》，紧密结合当前学生心理健康现状和发展趋势，全面加强和改进新时代学生心理健康工作，江西省南昌市田家炳学校以课程设计、实践活动、家校协作等举措促进心理健康教育，成效明显。

学校将心理健康教育纳入课程体系，开设心理健康教育课程，定期举办心理健康教育宣传月、心理剧表演、心理健康教育讲座等活动。学校不仅注重学生对心理学理论知识的学习，更强化实践操作和心理技能的训练，结合案例分析、角色扮演等方式，帮助学生了解心理健康的重要性，掌握自我调节和应对压力的方法。

心理健康教育活动现场

实施“一人一策”个性化辅导。定期开展心理普查工作，通过标准化的心理测评工具——“赣鄱测评系统”以及江西师范大学心理学研究所做的问卷调查，全面了解学生的心理健康状况，为每个学生建立健康教育个人档案。对于在普查中发现的需要重点关注的学生，建立详细的心理健康档案，包括学生的个人信息、家庭背景、心理测评结果、辅导记录等，以便教师对其进行跟踪管理并提供针对性的帮助。设立专门的心理辅导室，为学生提供一对一心理咨询服务，对于建档的重点关注学生，实施包人帮扶机制，由专职心理教师或班主任担任帮扶责任人，与学生建立稳定联系，定期了解其心理状况，提供个性化的心理支持和帮助。学校鼓励学生、教师、家长等多方参与帮扶工作，全方位的心理健康关爱网络趋于形成。

心理健康教育活动现场

学校外聘心理副校长全面规划和指导学校的心理健康教育工作，推动心理健康教育与学校整体教育工作深度融合。心理副校长定期与教师团队进行交流研讨，提供专业指导，使心理健康教育工作能够不断创新发展。心理副校长还积极参与家校合作机制建设，为家长提供关于如何支持孩子心理健康成长的实用建议和方法。同时，学校探索建立了“党建+心理健康教育”融合模式，将心理健康教育纳入党建工作的重要内容，通过党课、党日活动等形式，向师生传达正确的心理健康观念，引导他们积极面对生活中的挑战；通过党员示范岗组织党员志愿者开展以防溺水宣传教育、心理辅导和学习帮扶为主的志愿活动，提升师生心理健康水平，为学校发展创造了和谐稳定环境。

心理健康教育活动现场

此外，针对多民族融合学校的特点，学校制定了针对少数民族学生的帮扶计划。通过组织专项心理辅导、开展文化适应训练、提供心理咨询服务等措施，帮助他们更好地适应学校生活和学习环境。

经过多年的潜心耕耘，田家炳学校心理健康教育体系逐步完善，形成了自己的特色和优势，获评了“南昌市心理健康教育示范校”。目前，学生心理健康水平积极向上，心理问题发生率低，学生综合素质日益提升，学生在学习、生活、人际交往等方面都表现出更加积极健康的态度。

田家炳学校校长吴文涛表示，心理健康教育是一项长期而艰巨的任务，需要领导及教师不断努力、不断创新，全校教师将继续探索新的教育方法，为学生的健康成长和全面发展保驾护航。