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十九大精神在太行深处传响

——中国教育报刊社“宣讲行送教行”大型公益活动走进阜平纪实


作者:本报记者 刘博智 俞水 周洪松 发布时间:2017.11.25

5年前的冬天,习近平总书记冒着严寒来到河北省阜平县,看望慰问困难群众,考察扶贫开发工作。

5年后的冬天,11月24日,中国教育报刊社学习宣传贯彻十九大精神“宣讲行送教行”大型公益活动也来到这里,把党的十九大精神和先进的教育教学理念、方法送到习近平总书记考察过的这片特困地区去,送到习近平总书记最关心的困难群众身边,送到基层学校和教师身边。

    新时代对教育提出新要求

“十八大以来的五年,是党和国家发展进程中极不平凡的五年。”这是十九大报告第一部分的第一句话。十九大代表、北京十一学校校长李希贵在报告一开始,便揭秘了“极不平凡的五年”的由来。

李希贵说,报告草案的提法是“很不平凡的五年”,后来,在报告起草、讨论、征求意见过程中,许多同志提出,“很不平凡”不足以反映这五年的实际状况,中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃,开启了中国特色社会主义的新时代,建议修改。于是,才有了“极不平凡”的提法。

这五年对于阜平县县长刘靖来说,也是“极不平凡的”。

“太漂亮了,这比我们学校都要漂亮。”车开进会场所在的阜平县保定市师范附属学校白河学校时,车里的名校长们惊叹道。

阜平是典型的山区县,素有“九山半水半分田”之称,如今气派明亮的白河学校,几年前刘靖来到这里时还是一片土坷垃,当时的白河学校还只是山上的一所教学点。平山造路,这里建起了县里最漂亮的建筑。

“5年里阜平教育投入了33亿元。”刘靖说,从2013年开始,阜平县一方面在13个乡镇新建、改建寄宿制学校,另一方面结合美丽乡村建设改造提升偏远薄弱学校。据统计,近4年,全县新建寄宿制学校13所,覆盖13个乡镇,近千名偏远村落的学生免除了披星戴月、跋山涉水的走读之苦,全县实现了中小学生寄宿就读全覆盖。

“硬件的短板基本上补齐了,软件上的短板却更加突出。”在刘靖看来,像这样邀请十九大代表和全国著名教育专家的送教活动,面向一线校长、教师精心组织的对象化、互动式的宣讲,就是一次精神上的“加餐”。

“在十九大报告中,有57处提到了新时代。”李希贵说,新时代对教育也提出了新的要求。

“十九大精神跟每位校长、教师都息息相关,每个人都可以从报告中找到与自己相关的内容。”十九大代表、中国教育报首席记者高靓说,“我们把学生教成什么样,明天的中国就会变成什么样。”

听完报告后,专程从保定赶到阜平听报告的河北保定附属学校总校校长王淑英感受颇深:“以前只懂得低头拉车,不懂得抬头看路。以前我们关注解决培养什么样的人,怎样培养人的问题,现在更该关注为谁培养人的问题。”

    用教师的个人成长落实十九大精神

“到2020年、2035年、2050年,我们现在所教的学生,正当壮年,我们能为这代人的成长做些什么?”著名语文特级教师、清华大学附属小学校长窦桂梅,在报告中抛出了自己对新时代三步走战略的思考。她用近两个小时的演讲,表达了对这个问题的看法:“努力在精神上做一名气象万千的教师。”

窦桂梅讲了三个故事,一名教师的故事、一个班级的故事、一个团队的故事,生动地回顾了自己的成长、学校年轻教师的成长以及清华附小的团队建设。窦桂梅与校长、教师们彼此激励:“不断靠韧劲儿学习,不断靠闯劲儿实践,不断靠恒劲儿积累,态度,是我们的第一生产力。”

阜平县城厢小学语文教师李曙光说:“我通过各种渠道看过窦校长的课例,真没想到能在自己家门口听到窦校长的报告。我从教16年了,也有过感到疲惫的时候,现在我又找到了自我发展的动力。”

面对热情的校长和教师们,窦桂梅分享了一直激励自己和清华附小教师团队的“金句”:“读书,是我们必须的生活。”“一个人可以走得很快,一群人才能走得更远。”“把课上好,就是最崇高的师德。”

“小学不小,努力让我们小学教师活出大境界,努力成为精神上气象万千的教师,让学生站立在我们最中央。”窦桂梅话音刚落,会场里立刻响起了持久的掌声。

“最后一个问题了!”主持人摇动着手里的话筒。

高靓刚刚作完讲座,会场立刻成了校长、教师们求解自身发展困惑的课堂。为了得到一次发言机会,几名教师抢起了话筒:“新高考后走班应该怎么走?”“集团化办学应该怎么搞?”……

保定师范附属学校教育集团阜平龙泉关分校校长杨俊芳最后一个抢过话筒:“请再给我一个说话的机会,我只有一个愿望想提给高代表,我希望在山区里能看上‘热乎乎’的中国教育报。因为我们学校在山区,一个星期只送两次报纸。”

    把十九大精神贯彻落实到课堂中

对阜平县城厢小学数学教师蒋建慧来说,能够身临其境地听到偶像华应龙上课,是多么兴奋的一件事儿。

贯彻党的十九大精神,落实到教育教学实践中,归根结底还是要体现在课堂上。著名数学特级教师、北京第二实验小学副校长华应龙就把最鲜活的真实课堂搬到了阜平,给这里的30名四年级学生上了一堂教学公开课,阜平各校的优秀数学教师现场聆听了这精彩的一课。

“其实老师也会犯错误!”“学习很简单,放开胆子猜。”在华应龙一句句幽默的课堂导入后,孩子们迅速进入了状态。他从一个纸片道具入手,让学生通过一步一步的动手探究,完成了一次以学生为主体的课堂生成。最后,华应龙总结道:“锱铢必较学小数,宽宏大量做巨人。”为这堂课进行了精神上的升华。

课后,面对阜平当地的数学教师,华应龙推心置腹地与他们交流个人成长,交流课堂心得:“一节好课是什么样的?要像难忘的初恋。要讲究分寸,让孩子还期待下一次与你见面。”

“华老师,我感觉您的课是以问题为驱动,循循善诱,在对话中生成,可以说和学生的互动是‘落花若有意,流水也含情’。”“华老师,您的课堂上,我听到学生们爽朗的笑声。让我佩服的是,如果是我,一些知识就直接告诉学生了,可您在引导学生自主探究,学生们的结论完全是自己得出来的。”……

让教师们印象最深刻的是华应龙说的,“我们的课堂,不仅要传授知识,还要启迪智慧,更要点化生命,这是一堂课应有的厚度”。

无独有偶,窦桂梅也在报告中不断强调课堂的重要性,她告诉教师们,从主题教学到课程整合,是一个自我超越、自我修炼的过程,也是不断基于课堂、思考课堂的过程。她带领团队进行的成志教育教学实践探索,就是在课程整合中,指向了立德树人的根本目标。

正如习近平总书记在十九大报告中指出的:“要全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,发展素质教育,推进教育公平,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”中国教育报刊社“宣讲行送教行”团队,让这样的教育理念与声音,结合着最生动的教育实际,在太行深处的校园里久久回响……(本报记者 刘博智 俞水 周洪松)

本报阜平11月24日电

《中国教育报》2017年11月25日第2版 

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