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学科知识是提升学科素养的基础

作者:王杰 发布时间:2017.11.23
中国教育报

    扬州大学基础教育研究所所长、教授、博士生导师潘洪建在2017年第7期《教育研究》发表《基于“三维知识”教学的学科素养提升》一文提出,学科素养的培养已成为学科教育追求的基本目标,在实际落实中,教育存在着对学科素养的关注和对学科知识的忽视。其实,知识既是素养的构成要素与核心,又是素养形成的基础与条件。基于国内外教育专家对学科知识的充分探索,学科知识可以划分为知识内容、知识形式、知识旨趣三个维度,相对应的,学科素养主要包括学科知识、学科能力、学科情感。这两者关系十分密切。学科知识内容是构成学科素养的直接要素,学科认知形式与求知旨趣作为学科素养的基础,学科知识内容与认知形式的运用是学科素养形成的标志。在某种程度上说,学科素养的形成就是将知识内容积淀为学科修养、将知识形式转化为学科能力、将知识旨趣升华为学科情感。作为某种专业素养的学科素养,不能靠日常生活经验的积累而获得,它只能在“三维知识”的学习、掌握与运用中习得。由此,学科教学要把“三维知识”教学当作提升学生学科素养的基本途径,掌握学科核心概念,形成合理的学科知识结构;关注学科形式,学会学科思维,学会学科式地表达知识理解;进一步开展学科实践与探究,理解学科旨趣,在活动中培养学科情感与智慧,升华学科情感,全面提升学科素养。

(王杰 辑)

《中国教育报》2017年11月23日第7版 

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