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河北教育最现实的机遇

作者:本报记者 周洪松 通讯员 周咨如 发布时间:2017.11.21
中国教育报

“我们一直将京津冀教育协同发展作为河北教育面临的最大、最宝贵、最现实的机遇。”日前,在河北省政府新闻发布会上,河北省教育厅有关负责人如是说。

教育协同发展在京津冀协同发展中发挥着基础与先导性作用。三年来,河北省积极探索交流合作有效机制,推动三地政府、学校和科研机构开展多种形式的交流与合作。

积极搭建对话平台。三年来,河北着力加大协同平台和机制建设,分别与京津教委建立固定联络机制。今年初,河北省教育厅会同京津教委在廊坊召开京津冀教育协同发展推进会,发布了“十大专项工作计划”和对口帮扶项目的“一十百千万工程”。同年8月,在河北举行了京津冀推进教育协同发展座谈会,共同就服务雄安新区建设、优化京津冀教育资源布局、探索三地义务教育深度融合等进行了深入探讨,签署了推进教育协调发展备忘录。三地教育部门建立定期面议机制,总结交流工作进展情况,研究确定年度重大工作任务,解决年度任务落实中存在的问题,完善协同过程中的工作机制,推进各项工作顺利开展。

大力开展交流活动。在基础教育领域,通过与京津名校签订协议,明确了合作办学、举办分校、对口帮扶以及交流培训等形式,各地教育部门主动加强与京津沟通联系,引进了大量的京津基础教育优质资源。在职业教育领域,深入开展京津冀产学研合作,推进实训基地共建共享,通过挂牌分校、合作办学、联合培养、共建人才培训基地、专本衔接等形式,充分利用京津优质师资、实习实训资源,提升人才培养质量。在高等教育领域,积极开展对接交流,在师资队伍建设、学科建设、科技创新、人才培养模式创新、深化教学改革、加强课程建设、优化管理体制等方面不断深化合作。通过共建实习实训基地、开展合作研究等多种形式,共同推进教育教学的改革与探索。

精准对接协同发展。在基础教育领域,通过混合所有、托管、加盟、网校、友好校等模式,开展合作办学。北京景山学校曹妃甸分校、北京八一学校保定分校、北京实验学校教育集团唐山实验学校等3所学校已经开学招生。唐山市率先接入北京数字学校平台系统,使全市1470所中小学,1.2万名教师及教研人员,近80万名中小学生受益。通过形式多样、因地制宜、一校一策的合作模式,京津优质基础教育资源正源源不断地输入河北省。在职业教育领域,2015年,河北省6所交通类职业学校加入北京交通职业教育集团,京津冀卫生职业教育协同发展联盟和京津冀艺术职业教育联盟也相继成立。近年来,相继成立了京津冀“互联网+”职业教育集团、北京外事服务职业教育集团、京津冀模具现代职业教育集团等多个集团。在高等教育领域,通过“走出去”和“请进来”,河北省高校参与或牵头组建了师范类、医学类等7个京津冀地区高校协同创新联盟,参与的京津地区高校达17所。燕山大学被吸收加入了由国内11所高水平行业特色型大学共同发起组建的“北京高科大学联盟”。同时,吸纳京津地区高校和科研院所加入河北省协同创新中心。

对此,河北省教育厅厅长刘教民表示,下一步,将认真贯彻十九大精神,按照京津冀教育协同发展的总体目标和要求,优化提升教育功能布局,推动基础教育优质发展,加快职业教育融合发展,推动高等教育创新发展。

《中国教育报》2017年11月21日第8版 

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