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幼小衔接应督导评估两个学段

作者:许静 发布时间:2017.11.19

读罢11月12日刊发的《幼小衔接工作纳入督导评估》一文,很为内蒙古鄂尔多斯市的督导举措叫好!

多年来,为杜绝幼儿园“小学化”倾向,从中央到地方,从幼儿园到家长,都在秉承着“以游戏为基本活动”的理念,为尊重幼儿身心发展规律和学习特点,为促进幼儿身心全面和谐发展而努力。然而,幼儿刚进入小学时,往往被一些小学的入学考试而“当头棒喝”。因为这些小学还沿袭传统的观念,以按学生学业水平进行分班为由,考拼音、识字、背诵、计算,人为地设置各类与学前教育理念相背离的“入学门槛”,让幼儿园园长、教师和家长们不知所措。

的确,在幼儿园“小学化”已成为“过街老鼠”的当前,要真正做好“幼小衔接”工作,必须将幼儿园、小学两个学段一起督导,尤其要补上对小学“零起点”知识教学的监管。同时,要加强对小学教师“幼小衔接”理念的普及,让小学教师了解幼儿园的教育教学目标,了解学生在幼儿园阶段的生活学习和发展水平,真正使“幼小衔接”工作“幼小”一致,从而凝聚两个学段的合力,为孩子从幼儿园到小学的顺利过渡搭好桥、铺好路,真正实现孩子在各个学段的健康快乐成长。

(作者单位:山东省乳山市教育局)

《中国教育报》2017年11月19日第1版 

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