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传承红色基因 讲好遵义故事

——贵州省遵义市文化小学的“小红军”实践活动课程

作者:赵雪梅 秦博 发布时间:2017.11.08
中国教育报
传承红色基因 讲好遵义故事

聚焦综合实践活动课程 实践案例②

红色圣地,醉美遵义。地处“中国历史文化名城”的贵州省遵义市文化小学,是一所有着光荣历史和深厚文化底蕴的小学。近年来,遵义市文化小学创新开展“遵义小红军”综合实践活动课程,以此“传承红色基因,讲好遵义故事”,弘扬红军长征精神和“遵义会议”精神,对小学生开展社会主义核心价值观教育。

    挖掘红色资源,建设小红军实践基地

遵义市文化小学有着得天独厚的地理位置和历史文化资源。学校是原红军地方工作部、中共遵义县地下党委所在地,与彪炳史册的遵义会议会址毗邻而居,与红军总政治部旧址对门相视,与庄严肃穆的红军山烈士陵园隔河而望。

学校结合自身地域特点、历史背景以及周围可利用和开发的资源,引进家长、学生、社区和教研部门的力量,共同进行课程开发与设计,创新开设“遵义小红军”综合实践活动系列课程,以新的教育视角解决教育空洞化、说教化、生硬化的难题,为其他学校和教育机构提供了有益借鉴。

学校依托独特的地理优势,将遵义会议会址、红军山、娄山关、苟坝会议会址、四渡赤水纪念馆等红色圣地建设成为“遵义小红军实践活动”基地,筹建小红军故事园、红军银行、少年军校、“国器大道”,与长征沿线的学校结为联盟学校,在学科整合、办学理念、课程开发上相互学习,取长补短,共同开发综合实践活动课程。

重走长征路,培养“红色宣讲员”

“遵义小红军”综合实践活动课程的内容分为“我是小红军”和“重走长征路”两个主要板块。

“我是小红军”活动课程由“阵地”“社团”“活动”三个部分组成。阵地课程利用小红军故事园、红军银行、国器大道等校园文化阵地开展德育课程,开发出了小红军财商课“从硬币谈起”、团结协作精神课“极速少年”、悦读越爱课“英雄赞歌”、红色精神课“红色宣讲”、感悟长征课“数说长征”等。社团课程以小红军电视台、红军合唱团、小红军剧场、极速少年团、小红军创意社等活动,培养学生的综合素养;活动课程则以阅读节、艺术节、游学嘉年华等活动为平台,让学生充分展示自我。

“重走长征路”活动课程设计了红军山课程、遵义会议课程、娄山关课程、苟坝会议课程、四渡赤水课程、文军长征课程,以重走长征路为主题,让学生用脚步丈量,体验行走、回顾历史、继承传统、凝聚力量,亲身感受红军长征坚韧不拔、战胜一切困难的革命精神。

学校还积极组织学生开展“红色宣讲员”活动,讲述红军长征途中的故事。学校利用清明节祭扫活动、国旗下讲话、晨会、队会契机,组织学生广泛了解与家乡有关的红色故事,在全校范围内挑选出一批普通话好、应变能力强的学生为校级“红色宣讲员”,邀请专业解说员传授站姿、手势等专业讲解知识技能,让学生担任遵义会议纪念馆的义务解说员,让学生更加深入了解长征历史,培养学生综合素质,把优秀的学生培养成为市级“红色宣讲员”。

学校培养的优秀宣讲员还先后走进厦门大学、兰州大学、西安理工大学、浙江大学等全国重点高校,开展“遵义会议·永放光辉”主题宣讲活动。

徽章评价、档案袋评价激发学习兴趣

“遵义小红军”综合实践活动课程采用多主体、开放性的表现性评价,具体方式有学生评价(自评、互评)、家长评价、学校评价(集徽章评价、学生档案袋评价)、社区评价等,在教学改革中探索创新,使“遵义小红军”综合实践活动课程不断丰富和完善。

著名的“苟坝会议”完成了遵义会议改变党中央最高军事领导机构的任务,进一步确立和巩固了毛泽东在党中央和红军中的领导地位。文化小学将苟坝会议会址研学课程作为“遵义小红军”综合实践活动课程的重要内容,采取集徽章评价,将学生调查、访问、收集资料等活动产生的作品进行展示和交流,师生共同进行评析,根据完成的情况发放不同的徽章,提升学生参与的积极性。

遵义红军山烈士陵园如今已成为红色旅游的著名景点。文化小学“遵义小红军”活动将“红军山课程”列为学生的必修课,采取学生档案袋评价,对“永远的丰碑”“追寻小红”“先辈邓萍”“浮雕追思”“忆忠烈”“登高望远”等主题活动进行详细的档案记载,利用各课程的专门记录表对参与的学生进行表现性评价。

红军山“忆忠烈”,丰富课程精神内涵

人无精神不立,国无精神不强,教育的本质是精神的塑造。在新时期解决红色革命教育历史味浓但趣味性不强的问题,努力弘扬和提升学生的红色精神,在现代教育中赋予红色文化新的内涵,与社会主义核心价值观和小学生核心素养相衔接,最终形成新时代小学生正确的价值追求,是“遵义小红军”综合实践活动课程的核心目标。

在深入体验课程——红军山“忆忠烈”活动中,学校通过组织学生到红军山烈士陵园瞻仰“英烈墙”烈士名册,开展“明坐标寻英雄”趣味排序游戏、“我为英雄画肖像”等活动和现场知识竞赛,让学生在轻松愉快的活动课程中了解遵义历史和红色文化,增强学生搜集处理信息的能力、解决困难的能力和团队协作意识,拓展学生的知识视野。

遵义文化小学开展的“遵义小红军”综合实践活动课程以红色传承、红色价值引领教育教学发展,通过广泛开展生动鲜活的主题课程,着力塑造新时代小学生的独立人格,培养他们的动手能力和创新能力,引导学生形成正确的价值追求,取得了阶段性成效。该实践活动引领文化小学的课程建设与教学改革,极大促进了师生的成长,其经验得到多方认同,学校为遵义市内多所学校提供培训,多名宣讲员多次到省外高校宣传交流,受到社会各界的好评。

(作者:赵雪梅 秦博,单位:贵州省遵义市文化小学)

《中国教育报》2017年11月08日第9版 

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