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以儿童阅读推进书香校园建设

——“亲近母语”荣获第三届教育创新成果SERVE奖

作者:本报记者 王珺 发布时间:2017.09.04
中国教育报

“天对地,室对家,落日对流霞/黄莺对翠鸟,甜瓜对苦瓜/狗尾草,鸡冠花/白鹭对乌鸦/门前栽果树,塘里养鱼虾/有时三点两点雨,到处十枝五枝花。”日前,在第三届中国教育创新成果公益博览会特别活动现场,河南省洛阳市吉利区开元小学教师孔晓艳带领前来参会的老师们齐声诵读《晨读对韵》,接着是《夕阳》《我和小鸟和铃铛》等经典作品。随后,亲近母语创始人徐冬梅带领大家一起吟诵了《蒹葭》。吟诵之美伴着母语的魅力充溢现场。

在不久前落幕的第三届中国教育创新成果公益博览会上,《亲近母语:以儿童阅读推进书香校园建设》项目获得本届教育创新成果SERVE奖。徐冬梅作为获奖代表发言时表示,北京师范大学中国教育创新研究院刘坚院长提出了非常好的教育创新评价SERVE模型,其实,SERVE奖不仅代表本届这十项获奖成果,更代表了中国的教育创新发展方向。今后我们要对照SERVE模型,不断深化,做SERVE模型的实践者和传播者。

SERVE是教博会组委会在首届教博会关于教育创新成果三个属性(教育属性、创新属性、“产品”属性)的基础上,提炼和总结出的教育创新成果模型。该模型强调,优秀的教育创新成果应具有四个要素:正确的价值理念(Values,简称V)、明确的标准规则(Rules,简称R)、系统的解决方案(Solutions,简称S)、成功的实践案例(Examples,简称E)。

“亲近母语已不是一般的概念,而是一种文化符号,表达了中华传统的美学精神,又与时代潮流、全球母语教育走向相融合,以安静的姿态,引导母语教育走向美学境界。”这是国家督学成尚荣为亲近母语以儿童阅读推进书香校园建设一体化解决方案所写的推荐词。徐冬梅在现场分享了亲近母语的宗旨、定位和使命,诠释了母语教育的意义,介绍了亲近母语的儿童阅读和母语学习课程、师资培养体系以及16年来在小学书香校园建设方面的成果。从SERVE的维度看,亲近母语的价值理念是从儿童出发,立足把母语根植于中国的文化教育传统之中,与世界对话,培育有中国根基的世界公民,通过偏僻乡村的公益阅读项目积累丰富的实践案例。

“亲近母语走了一条以阅读为切入口、以阅读为核心推动教育改革发展的独特道路。”中国新闻出版研究院国民阅读研究与促进中心主任徐升国说。与会专家对亲近母语聚焦于阅读生态解决方案的意义给予了肯定。

徐冬梅表示,推动中国教育的创新发展,需要站在教育界、企业界、公益界的衔接处,用不同的力量、不同的声音作为助推器。希望能有更多的人关注阅读,用母语滋养、陪伴孩子的童年,让他们爱上阅读,成为有中国根基的世界公民。(本报记者 王珺)

《中国教育报》2017年09月04日第9版 

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