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全面提升职业院校教师素质能力

——教育部教师工作司负责人就职业院校教师素质提高计划2017年度项目实施工作答记者问

作者:本报记者 张晨 发布时间:2017.08.30
中国教育报

近日,教育部办公厅、财政部办公厅联合印发《关于做好职业院校教师素质提高计划2017年度项目组织实施工作的通知》,并配套发布5个实施指南,全面安排和部署2017年度项目组织实施工作。教育部教师工作司负责人今天就此回答了记者提问。

问:请介绍一下《通知》印发的基本考虑。

答:为全面加强职业院校教师队伍建设,切实提升“双师型”教师素质能力,2016年10月,教育部、财政部印发《关于实施职业院校教师素质提高计划的意见(2017—2020年)》,决定“十三五”期间继续实施职业院校教师素质提高计划,加强专任教师培养培训,支持设立兼职教师岗位,优化教师队伍结构,提高教师教育教学水平。计划的实施期为4年,从2017年起分年度组织实施。

2017年是“十三五”职业院校教师素质提高计划实施的第一年。为提高项目实施质量,保证项目实施成效,教育部、财政部联合印发《通知》,全面部署和安排2017年度项目的组织实施工作,通过健全国家、省、地(市)、县(区)四级教师培养培训体系,全面提升职业院校教师队伍的整体素质和建设水平,补齐教师队伍建设“短板”。

问:请介绍一下《通知》的主要内容。

答:《通知》从明确年度实施目标、报送年度规划方案、严格项目立项程序、实施项目全过程管理、开展项目实施绩效评价等5个方面,对2017年度项目组织实施工作进行了全面部署和安排,指导各地科学确定年度实施目标,合理分配资金额度,规划设置实施项目,制定年度规划方案,优化资源配置,提高项目管理水平,组织实施国家级项目。

《通知》以附件形式,配套发布了《职业院校教师示范培训项目实施指南》《卓越职业院校校长专题研修项目实施指南》《中高职教师素质协同提升项目实施指南》《骨干培训专家团队建设项目实施指南》《校企人员双向交流合作项目实施指南》等5个指南,为2017—2020年各地实施职业院校教师素质提高计划子项目提供指导意见和实施依据,围绕专业带头人、“双师型”教师、优秀青年教师分层分类培训和校长专题研修,“双师型”名师工作室、技术技能传承创新平台、骨干培训专家团队建设,支持选派教师到企业实践和设立兼职教师特聘岗,进一步细化项目绩效目标,明确内容形式,规范工作流程,提出实施要求。

问:为完成《通知》确定的年度实施目标,请谈一谈有哪些具体举措。

答:一是加强省级统筹。各地要统筹本地区职业院校教师素质提高计划组织管理工作,做好中职、高职、应用型高校教师队伍建设的统筹衔接,做好国家级和省级项目管理平台对接,畅通协商沟通和信息报送渠道。

二是优化项目设置。各地要针对专业带头人、骨干教师、青年教师分层分类开展培训,实行集中脱产学习和网络自主化研修相结合的培训模式,增强针对性和实效性。模块化设置培训课程,将师德素养、工匠精神、“双创”教育、信息技术等列入培训必修内容。创建一批教师专业技能创新示范团队,推进中职、高职、应用型高校教师素质协同提升。将选派教师到企业实践和聘请兼职教师项目相结合,重在打造校企人员双向交流机制。各地还可根据本地实际情况,利用中央财政资金,自主设置创新性项目。

三是完善体系建设。要充分发挥国家级、省级职教师资培养培训基地和示范学校的引领作用,加强“双师型”教师培养培训基地和企业实践基地建设,深化区域、校企、校际合作,吸引行业企业深度参与。组建省级专业化培训专家团队,建成一批教师教育优势特色专业和优质课程资源,构建国家级、省级、市级、校级校企共建的教师专业发展支持服务体系。

四是开展绩效评价。围绕项目规划设计、协同机制实施、培训模式创新、培训内容改进、支持服务体系建设、管理工作机制完善等方面,教育部将对各地工作绩效开展抽查考评,并对各地、项目承担单位工作绩效予以公示,结果作为下一年度资金分配、项目动态调整的重要依据。本报北京8月29日电(本报记者 张晨)

《中国教育报》2017年08月30日第3版 

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