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“尚贤”:挖掘学校价值追求

作者:路栋 发布时间:2017.07.12
中国教育报

2015年,是我履职校长的第三个年头。三年是一道坎。当时,自己有个很深的感受,就是突然感觉办学很吃力,好像一下子陷入了困境,找不到方向,甚至开始怀疑自己。

2016年,“校长国培计划”——卓越校长领航工程首期中小学名校长领航班“孙正军校长工作室”正式挂牌。工作室成立后,我和临淄的其他几个校长成了那里的常客,向孙校长请教办学的问题,每次孙校长都知无不言、言无不尽。与孙校长探讨得越多,越感佩他的智慧和眼光。

对于学校办学,孙校长特别嘱咐我,一定要重视齐文化的挖掘和提炼,特别是学校以“太公小学”命名,更要从姜太公的思想中挖掘出独特的、代表学校价值追求的东西。

从那时起,我和我的同事们一直在做着这样的追寻。孙校长向我推荐了姜太公的《六韬》,读到《六韬·文韬》中的《上贤》《举贤》两篇,我们豁然开朗。大家一致认为,《上贤》《举贤》两篇中关于重贤、上贤、选贤、举贤的圣贤治国论及其思想内容,既代表了姜太公的思想追求,也代表了古往今来人们对人格修养的追求,契合了我们的办学追求。

于是,在广泛征求师生的意见后,学校以“贤”字作为学校办学理念核心,提出了“尚贤”核心价值观,明确了“明德齐贤”的校训、“见贤思齐”的校风、“以贤为友”的教风,以及“学贤若渴”的学风,努力打造“尚贤”教育。

从传统文化的意义来理解,“尚贤”更多是对德才兼备的人的尊崇,这是育人的根本目的所在。在新的历史时期,我们也对“尚贤”进行着文化的创新,整体构建探贤课程,打造启贤课堂,实施亲贤德育,培养友贤教师,开展兴贤绿色评价,引导师生们“立太公志,做现代人”。

传统和现代的衔接,让太公小学重新焕发出生机和活力。我从“孙正军校长工作室”中学到了很多,也获得了很多。10位成员如同10束火光,相互照耀,鼓舞了我的梦想,让我向光而行。

(作者路栋,系山东省淄博市临淄区太公小学校长)

《中国教育报》2017年07月12日第5版 

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