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2017年度全国教书育人楷模候选人简介(25-48)

发布时间:2017.07.06
中国教育报

25 尤民生

尤民生,男,汉族,1954年10月出生,中共党员,福建农林大学教授。33年来,他多次放弃留在国外和行政机关任职的机会,把年华奉献给了农业教育科技事业。他在小菜蛾等重要害虫的灾变机理研究、防控技术研发、产业化示范与应用方面取得了突出成绩。2013年1月,他率领的团队在全世界率先公布了首次破译的小菜蛾基因组。他注重激发调动学生的学习积极性和主动性,多次带学生下乡或到合作企业开展调研和技术指导。曾获全国优秀教师、全国优秀科技工作者及十佳优秀科技工作者提名奖、全国优秀农业科技工作者等荣誉。

26 林德龙

林德龙,男,汉族,1969年10月出生,中共党员,福建省龙岩市漳平市官田乡小学教师。29年来,他忠诚于党和人民的教育事业,长期躬身一线农村基础教育工作,始终秉持一个观念:“没有爱的教育是残缺的教育。”他爱生如子,不但关注学生的学习,而且关心学生的生活,尤其对那些特殊家庭的学生,他给予了更多的关爱,所带班级学生整体成绩优异。在认真对待教学的同时,他也以高度的责任感挑起家庭的重担,对身患重病的妻子和父亲悉心照顾,用无私的爱为家人撑起了一片蔚蓝的天空。曾获全国孝亲敬老之星、入选“中国好人榜”等。

27 翁俊水

翁俊水,男,汉族,1958年4月出生,江西省上饶市信州区秦峰霍村小学教师。40年来,他一直在霍村小学任教,为了孩子不失学,翁老师走遍了霍村的每一个角落,多次为学生垫付学习费用。他关爱留守儿童,积极为留守儿童创设活动场所,经常利用课后时间走访留守儿童家庭。他热爱学生,钟爱课堂,在右手骨折的情况下仍然坚持上课,所教班级学生成绩优秀。他勤于钻研,勇于创新,探索出“互助体验式”教学法和“讨论式”“竞赛式”“趣味化”的教学活动。曾获江西省劳动模范、“感动江西”年度人物提名奖等荣誉。

28 刘义保

刘义保,男,汉族,1967年9月出生,中共党员,东华理工大学教授。他不忘初心,立德树人,28年来一直坚持为本科生和研究生讲授核心课程,总结出一套“磁力”式教学方法,将知识的传授与育人相结合。他非常重视大学生课外科技创新训练,亲自指导“挑战杯”等全国科技创新竞赛。他关心青年教师的成长,多次开展名师讲座,引导青年教师“站上讲台”“站稳讲台”“站好讲台”。他积极推进科技服务地方和行业,不遗余力地进行科普宣传,有效引导师生主动走进核科学世界。曾获全国优秀教师、江西省教学名师等荣誉。

29 王绪堂

王绪堂,男,汉族,1963年2月出生,中共党员,山东省临沂市沂南县孟良崮实验学校教师。从教32年以来,他一直扎根山区农村小学,关注留守儿童,深入班级和家庭全面调查了解,建立了留守儿童档案,摸索出“留守儿童五个一工作法”,为山里孩子擎起一片蓝天,被亲切称为“沂蒙柴哥”。他创新开发出石头树叶快乐育人法,利用沂蒙乡土资源,打造了富有特色的校本课程,创建了孟良崮奇石根艺树叶小泥塑展室,其中部分学生作品在北京鸟巢、国际会展中心展出。曾获全国师德标兵、山东省最美乡村教师等荣誉。

30 彭实戈

彭实戈,男,汉族,1947年12月出生,中共党员,山东大学教授,中国科学院院士。39年来,他执着于金融数学教育事业和科研工作,和法国数学家Pardoux一起开创了“倒向随机微分方程”的新方向,成为研究金融产品定价的重要工具。他注重全方位推动教育教学工作,尤其重视学生的思想道德品质,提出“家文化”的概念,利用优秀校友资源,以学子间的代际传承,引领学生的家国情怀和远大抱负,把传授科学知识与学生品德教育相结合,形成了独特的育人理念和教学方法。曾获全国优秀教师、全国模范教师、求是杰出科学家奖等荣誉。

31 郭天财

郭天财,男,汉族,1953年6月出生,中共党员,河南农业大学教授。40年来,他一直坚守教学和科研生产一线,坚持言传身教、严谨治学,要求学生德才兼修、勇于创新,“把论文写在土地上”。他主持创造了一系列小麦高产典型,引领了小麦高产栽培方向;多次陪同中央领导视察调研小麦生产,积极为各级政府提供技术咨询;主持建设了国家小麦工程技术研究中心、河南粮食作物协同创新中心等科研创新平台,为我国小麦持续增产、作物学科建设发展和农业科技创新人才培养作出了突出贡献。曾获全国先进工作者、全国优秀科技工作者、全国粮食生产先进工作者标兵等荣誉。

32 郭春鹏

郭春鹏,男,汉族,1976年12月出生,中共党员,河南省南阳市方城县杨楼镇第一中心小学教师。1997年,他放弃留在县城工作的机会,自愿到家乡最偏远的山村支教。1998年,他为了保护学生人身安全,不幸因公致残。他爱岗敬业,强忍伤痛,精益求精,18年来一直坚守在教学第一线。他热心公益、无私奉献,力所能及帮助孤寡老人,资助特困学生近百名。他不断学习、刻苦钻研,经常积极参加县里组织的送教下乡活动,教学成绩一直在全县名列前茅。曾获全国先进工作者、全国岗位学雷锋标兵、中国青年五四奖章等荣誉。

33 刘发英

刘发英,女,土家族,1970年3月出生,中共党员,湖北省宜昌市长阳县龙舟坪镇花坪小学教师。1991年大学毕业后,她主动选择了扎根边远贫困山区教育一线,把全部的爱奉献给大山的孩子,被孩子们亲切地称为“英子姐姐”“英子妈妈”。2005年,她在网络上注册“英子姐姐”的网名,开始利用业余时间从事网络助学工作,探索出了“一对一”全公开透明的资助模式,募集到1600余万元助学资金,帮助湖北省内外2700余名贫困学生圆了读书梦。曾获全国五一劳动奖章、全国三八红旗手、全国先进工作者等荣誉。

34 殷鸿福

殷鸿福,男,汉族,1935年3月出生,中共党员,中国地质大学(武汉)教授,中国科学院院士。他坚信教书育人是教师的天职,在80岁高龄仍坚持一线本科教学。他注重言传与身教相统一、学术自由与学术规范相统一,注重培养学生的严谨学风、创新精神和国际化视野,实践了一条博大仁爱的培养地学杰出人才之路。他注重潜心问道与关注社会相统一,通过科学研究积极为国家争得荣誉,探索了一条基础地质学科的教书育人与国家需求完美结合之路。曾获全国先进工作者、全国野外科技工作突出贡献者等荣誉。

35 吴才有

吴才有,男,汉族,1972年7月出生,湖南省永州市东安县大盛中心小学教师。从教25年来,他一直坚守在偏远乡村小学教育一线。2000年,他因公致残,为了不耽误学生课程,他把病床搭到讲台边,坚持为学生上课。他坚持以满腔热情和加倍努力投入教育工作,教学质量在当地名列前茅。作为班主任,他爱生如子,经常为学生垫付学杂费,25年来资助贫困学生达60人以上。在家庭中,一家人和睦亲热,互敬互爱,荣获“全国文明家庭”美誉,受到了习近平总书记亲自接见。曾获全国优秀教师、湖南省五一劳动奖章等荣誉。

36 陈立云

陈立云,男,汉族,1949年11月出生,中共党员,湖南农业大学教授。42年来,他始终坚守教学一线,坚持给本科生上课,无微不至关心学生,注重学生人品、专业素养和创新能力的培养,为学生做好“私人定制”人生规划。他治学严谨、潜心教学科研,积极帮助和关心青年教师发展,带领团队在杂交稻育种方面作出了重要贡献。他情系“三农”、淡泊名利、无私奉献,真正把农民装在心里、把科研写在大地上,在种子生产技术突破、水稻新品种选育方面取得重大成就,为保障国家粮食安全和农民增收发挥了重要的作用。曾获全国模范教师、全国优秀科技工作者、国家科技进步一等奖等荣誉。

37 黄天骥

黄天骥,男,汉族,1934年9月出生,中共党员,中山大学教授。从教61年,他一直坚持在教学第一线,在80岁高龄,仍为本科生开设公选课,甘守三尺讲台。他注重学生专业培养,创新教育模式,早在1985年就提出了“固本培元”“开拓创新”的教学理念,开创了“百篇作文”制度,推行本科生全程导师制。他关心学生生活的点点滴滴,努力践行对学生的承诺,彰显了高尚师德。他以身作则,注重培养学生的科研责任感和家国情怀,要求学生力避学术不端、学术造假等问题,做出有底气的道德文章。曾获全国模范教师、国家级教学名师等荣誉。

38 邓晓红

邓晓红,女,汉族,1973年9月出生,中共党员,广东省深圳市元平特殊教育学校教师。她从事特殊教育21年,始终心系特殊儿童,全心投入盲生教育。她勤于钻研、勇于担当,坚持做盲生的“眼睛”,不断创新教学方法,大力推广课外阅读,用心挖掘盲生听力优势。她倾情班主任工作,采用“梦想激励、爱心赏识、书香滋润、活动引领”的班级管理模式,激发出每个学生的潜能,所带班级多次被评为优秀班级。她乐于钻研,积极创建“省特支教学名师工作室”,引领青年教师快速成长。曾获全国模范教师、全国先进工作者、全国特教园丁奖等荣誉。

    39 黄业珍

黄业珍,女,汉族,1965年7月出生,中共党员,广西玉林市北流市六麻镇上合村小学教师。她甘守清贫,爱生如子,用大爱坚守在深山教学一线33年,诠释着对党的教育事业的无比忠诚。她不畏艰险,百折不挠,在家人接连遭遇不幸的情况下,她依然选择了坚守三尺讲台。她爱岗敬业,业务精湛,主动自觉参加函授学习,提高学历和教学技能,认真钻研教材,积极进行课改,坚持在实践中学习和创新,不断提高教学能力和水平。她始终严格要求自己,用实际行动在平凡岗位上践行共产党员的先进性,坚持着大山深处“爱的守护”。曾获全国模范教师、全国五一巾帼标兵、全国三八红旗手等荣誉。

40 王双飞

王双飞,男,汉族,1963年9月出生,中共党员,广西大学教授。26年来,始终把教学育人放在第一位,坚持为本科生、研究生讲授专业课程,积极将科研成果和工程经验应用到教学实践中。他注重学术诚信,要求学生和团队实事求是,坚持创新、敢于突破、精益求精,把工作做到极致,通过不懈努力打破了跨国公司多项技术垄断,为造纸行业落实国家“水污染防治行动技术”提供了有力的技术与装备支撑。他以科技兴国为己任,深入实施创新驱动发展战略,投身科技创新前沿和致力打造产业升级,为服务国家及地方经济建设作出突出贡献。曾获全国五一劳动奖章、全国模范教师等荣誉。

41 林明祥

林明祥,男,汉族,1962年4月出生,民盟盟员,海南师范大学教授。从教33年来,他一直坚持以“好教师”的标准严格要求自己,致力提高“德、智、体、技”,大胆创新,形成了“教学活、训练实、重启发、育能力”的教学风格,为海南省中专、中学培养了多名体育学科骨干、带头人。他对学生一视同仁,尤其是对那些表现差、家庭经济困难的学生,更是关爱有加。作为学校男子排球队主教练,他因材施教,知难而上,将理论与实际相结合,形成一套“活、快、巧、变”的技战术体系,培养了一支有特色的排球强队。曾获全国师德标兵、明德教师奖等荣誉。

42 屈韬

屈韬,男,汉族,1974年3月出生,中共党员,海南省海口市海南中学教师。从教20年来,他坚持以情育人,无私关爱每一个学生,经常从经济上心理上帮扶贫困学生和学习困难学生。他注重培养学生团队精神,加强班级凝聚力,通过丰富多彩的班级活动和社会实践活动,加深师生情谊,帮助学生养成善良、正直、坚韧的美好品格。在教学中,他以“严于律己,率先垂范”为信条,坚持以身作则,刻苦钻研,兢兢业业,以扎实的学识和突出的教学水平培养了许多优秀学生,被媒体誉为“海南省最牛班主任”。曾获全国优秀教师、海南最美教师等荣誉。

43 赵伶俐

赵伶俐,女,汉族,1955年3月出生,无党派人士,西南大学教授。她坚守教书育人本分,35年来坚持为本科生上课,并结合一线教师实际,为各学段各学科教师进行培训。她坚持研究教学理论向教学行为技术与艺术的转化,创建了确保教学有效的“TVS教学技术与艺术体系”。她对美育事业情有独钟,2015年捐资100万元,设立了“西南大学伶俐美育基金”,引导美育工作者以美育人。她酷爱阅读,博览群书,不断探索跨界教学方法。她热心公益,关注留守儿童,积极参与教育扶贫。曾获曾宪梓基金全国优秀教师一等奖、重庆市名师等荣誉。

44 丁小彦

丁小彦,女,汉族,1965年3月出生,中共党员,重庆市巴蜀小学教师。从教35年来,她坚持把爱洒向每一个孩子心田,用母爱让每一个学生都获得成长,所教班经常被评为各级先进班级。她勇于创新,用心缔造完美教室,进行核心素养背景下的语文教学实践研究,推进巴蜀儿童读书工程,让语文教材“立”了起来。作为领雁工程中负责牵手的巫山实验小学的大使,她创造性开展“1+1+N”城乡学校文化互助超市建设,探索城乡教育统筹发展模式,帮助乡村学校教师快速成长,学生的核心素养得到有效提升,综合素质全面提高。曾获全国优秀教师、重庆市“三八红旗手”等荣誉。

45 张莉

张莉,女,汉族,1969年7月出生,中共党员,四川省自贡市特殊教育学校校长。28年来,她一直坚持“教育要大观,落实在细节”的工作作风,平等对待每个残疾学生,经常废寝忘食为他们补课。为了让手语在更大的范围普及,让聋人更好地融入社会,她和同行专家一起通过课题研究固化了自贡地区418个手语词汇,积极开展社区活动,让社会了解聋人、走近聋人、帮助聋人。为了更好保护聋生成长,她组织编写了《初中聋生防诱骗的对策》手册,得到国内其他聋校的认可与借鉴。曾获全国优秀教师、四川省师德标兵等荣誉。

46 廖占富

廖占富,男,汉族,1969年12月出生,中共党员,四川省巴中市通江县碧溪石庙子村小学教师。他和妻子坚守山村基础教育一线29载,始终坚守“教书先教人,严在当严处,爱在细微中”的育人理念,秉承“三心三雅两发展”的办学追求,托起了山里娃的梦想。他们热爱教学,精益求精,坚持跟进新课标理念。利用空余时间不断加强学习,并通过自学取得了专科文凭,逐渐成为了学校骨干教师、片区名师。他们的执着坚守和敬业精神逐渐改变了乡村的落后面貌,有40多人考上大学,不少学生成了致富能手。曾获全国师德楷模、全国最美乡村教师等荣誉。

47 许亮

许亮,男,汉族,1977年10月出生,中共党员,贵州师范大学副教授。从教17年来,他坚持立德树人,不忘教书育人的初心,一直工作在教学一线。他培养学生实践和创新能力,每年指导学生参加各类型竞赛,均取得优异成绩。他致力于信息技术与学科教学融合创新的教学研究,相关研究成果多次获得国家级和省厅级奖项。他坚持锤炼教学基本功,以“匠人精神”孜孜不倦地追求教学水平的提升。2014年8月,在第二届全国高校青年教师教学竞赛中,获得自然科学基础学科组全国一等奖,为贵州省高等教育实现了历史性突破。曾获全国五一劳动奖章、贵州省五一劳动奖章等荣誉。

48 任保平

任保平,男,汉族,1958年8月出生,中共党员,贵州省黔西南自治州兴义市黄草中心学校校长。从教42年来,一直坚守小学教育一线,引领本地区师生成长。他构建的“任保平名师工作室建设的探究与实践”七类工作模式,成为贵州省名师工作室建设的典型。他贴近时代,找准扶贫必先扶智的工作主线,利用省级名师工作室作为研修平台,率先开展教育精准扶贫工作。他关爱青年教师,坚持为教师的成长穿针引线,培养培训了多名青年骨干教师。他撰写多部论文与专著,对教师开展教学科研起到指导作用。曾获全国教育系统先进工作者、贵州省特级教师、首届贵州省教育名师等荣誉。

《中国教育报》2017年07月06日第3版 

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