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艺术教育尝试“向实脱虚”

作者:通讯员 王贵宾 郭德强 发布时间:2017.06.30
中国教育报

本报讯(通讯员 王贵宾 郭德强)在刚刚结束的山东省潍坊市白芬子中学校园文化艺术节闭幕会上,初二(1)班学生韩玉明捧着红灿灿的“泥塑小达人”奖状,笑开了花。可谁会想到,一年前,韩玉明还是个迷恋网吧、经常逃课的孩子。出现这一可喜变化,是该校狠抓艺术教育的结果。

近年来,白芬子中学把艺术教育作为培养学生想象力和创造力,提升学生人文素养和净化心灵的重要载体。为了发挥课堂的主渠道作用,该校加大力度形成了艺术教育课程的校长、教导处、年级组三级监管机制,严格按照艺术教育的教学常规来组织教学。

为了提升艺术教育水平,该校通过内部挖潜、外出培训、聘请家长及社会名人等形式,构建艺术教育师资队伍。在评先评优中适当提高艺术课教师的比例,鼓励艺术课教师担任班主任,在职称考核和晋升中优先考虑艺术课教师。同时,该校制订了《艺术课期末考核方案》,包括指导思想、评价原则、评价内容3个A级指标和18个B级指标。评价结果以喜报的形式发给学生,提高学生学习艺术的兴趣。

《中国教育报》2017年06月30日第8版 

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