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点燃革命圣地教育变革的激情

——中国教育报刊社“送教行”大型公益活动走进延安侧记

作者:本报记者 刘华蓉 冯丽 中国教育新闻网记者 葛松莹 发布时间:2017.06.28
中国教育报

“哇,真幸运,凿子一把来开路!唉,真不幸,钻出洞口人一样!”6月27日下午,陕西省延安市实验小学多功能厅。北京十一学校亦庄实验小学教师、全国推动读书十大人物常丽华主讲的《幸运的一天》绘本公开课,点燃了孩子们的兴趣。这个幸运和不幸运不断转换的故事,不再单纯地服务于语文知识,而是服务于孩子对生活的理解。课堂上,打节奏朗读、角色体验、戏剧活动等多种学习方式,孩子们始终兴致盎然。

“常老师把课堂内容代入游戏,编成儿歌让我们读,好理解、容易记,这种上课方式我喜欢。”延安市实验小学二(5)班学生高锦悦兴奋地说。

常丽华是中国教育报刊社“送教行”大型公益活动·走进延安专家团队中的一员。6月26-27日,在中国教育报刊社的组织下,著名教育专家、北京十一学校校长李希贵带领14名优秀骨干教师,顶着仲夏烈日,来到革命圣地延安,给延安地区中小学教师送来9场报告会和公开课。

烈日炎炎,挡不住教师们求知的热望,延安近2000名教师从四面八方赶来。久闻北京十一学校是名校,延安不少教师心里打鼓,担心他们的经验自己学不了,做法做不来,没想到几场报告会听下来,这样的想法悄悄发生了改变。

“原来总想着怎么把学生管住,听了李校长的报告,我才明白要站在学生角度来处理问题,不能光站在管理者的角度想问题。”李希贵作的《为了自由呼吸的教育》的报告,让延长中学教学处副主任肖俊妮深有感触。

北京十一学校党总支副书记张之俊以《文化引领学校未来》为题,详细解读了学校的行动纲要。洛川县中学副校长史晓锋听得格外认真,不时在本子上仔细记录着。农村薄弱学校如何在困境中突围,是他们学校领导班子面临的现实问题,他说:“北京十一学校的经验我们肯定无法照搬,但他们先进的管理理念和制度设计,给我们提供了启发和借鉴。”

延安市教育局局长兰爱平特别关注北京十一学校的走班制,延安也准备试行,但大部分校长和教师不知道怎么弄。北京十一学校副校长田俊送来的《选课走班管理的规划设计与实践》报告成了“及时雨”,田俊详细介绍了十一学校选课走班中的课程设计、学科教室建设、学生如何选课走班、小班化和无行政班后的学生管理等情况,以及相关机制和制度支持,让校长和教师们感到特别解渴。

北京十一学校亦庄实验小学教师常丽华、杨玉翠还分别走进延安实验小学语文、数学课堂,听课、评课,进行现场指导交流。当发现当地教师存在观念闭塞、教学方式方法陈旧等问题,常丽华决定临时改变报告内容,利用午休时间重新制作PPT,从自身的职业成长入手,讲述教师对学生生命成长高度的重要性,报告深深触动了在场教师,许多人悄然动容,神色凝重。

北京十一学校枣林村书院院长、特级教师魏勇带来了《学校应该教什么》的报告,从历史教师的角度谈他在学科教学中培养学生历史核心素养的实践,报告幽默诙谐,不时引起教师们阵阵会心的笑声。

特级教师王鲁豫在《课程的全景设计与深度实施》报告里,详细介绍了学校新的课程体系带来学生“全面而有个性”的发展。

高级教师朱则光结合自己的语文教学,分享了课堂上如何避免思维的平面滑行,引导学生思维走向深入,提醒老师们要“警惕完美无缺的回答,警惕顺风顺水的课堂”。

特级教师杨玉翠在《QCC课堂,让数学核心素养落地》的报告中,分享了她探索的“QCC(问题、对话、合作)课堂”中的4个学会、6大课型。

在短短两天时间里,李希贵校长携北京十一学校名师团队义务送教,多场报告同时进行,全方位地向延安教师展示了十一学校丰富、生动而又充满不懈求解、探索的改革。聆听讲座的延安教师们纷纷表示,这些报告理念新,内容实,开拓眼界,易懂好学。

“在全国上下掀起新一轮教育改革的大背景下,中国教育报刊社组织北京十一学校名师专家团,来到延安革命老区,为我们带来了全新的教育思想、教育理念和方法,将会对延安的教育改革和发展起到极大的引领和助推作用。”兰爱平说。

本报延安6月27日电(本报记者 刘华蓉 冯丽 中国教育新闻网记者 葛松莹)

《中国教育报》2017年06月28日第3版 

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