一份媒体总要不断满足读者的需求，总要不断抵达读者的心灵。
《班主任周刊》的创办就是中国教师报“零距离贴近教师”的又一次努力，是进一步“为1500万教师代言”的一部分。
关于班主任，我们会有许多共识，比如班主任是最可能对学生产生影响的教师。班主任最大的特点就是陪伴孩子的成长。班主任在学生眼里往往是记忆最丰富的人。只有做过班主任的人才可能更好地懂得教育、懂得学生。教育家也最有可能从班主任这个群体中产生。
无论学生基础多么薄弱，我们总要相信他能做好；无论学生身上的特点多么不堪，我们总要学会包容；无论学生多么调皮，我们总要试着悦纳。
真诚，是班主任最好的工作法，也是《班主任周刊》的办刊态度。
相信学生，相信教育，相信未来，我们将秉承真诚态度和落地思维做好全国第一份班主任周刊。本着共编、共创的原则，我们竭力为班主任提供有价值的思维和方法支持。
《班主任周刊》愿意和班主任一道发现相信的力量。
《班主任周刊》将重点关注班改，解码班改经验，让班改更好地护航课改。
《班主任周刊》将放大对新生代班主任的报道，为90后班主任提供更多成长样本。
班级，是教育最生动的部分，也是写满故事的部分。好的班级是有性格的，好的班级是有故事的。只是有一点需要铭记，有什么样的班主任就有什么样的班级。
那么，理想的班主任应该是什么样的？
他应该是引路人。教育家与教书匠的区别就在于眼里是否有“人”，是否能做好学生的引路人。习近平总书记在北京市八一学校考察讲话时强调，广大教师要做学生锤炼品格的引路人，做学生学习知识的引路人，做学生创新思维的引路人，做学生奉献祖国的引路人。做好了四个“引路人”，就具备了一个教育家的基本素养。
他应该是生活家。班主任首先是用心悦纳生活的人。只有热爱生活的人，才会自带阳光、传递美好。如果说“身教胜过言教”，那么，作为班主任，更应该先做好自己。做好自己从热爱生活、过好生活开始。热爱生活这件事包含着太多的智慧，爱生活才是爱教育、爱孩子的起点。
他应该是学习家。学习是最好的人生投资。班主任应该是爱学习、会学习、乐学习的人，学习不只是学习新知，学习不只是读书，反思和行动同样是重要的学习方法。不学习一不小心就可能陷入一种本领恐慌。学习不只是丰富自己、提升自己，还是为了给学生树立一个学习的样本。
他应该是故事家。说故事永远胜于讲道理。班主任是用故事说话的人。用故事去表达，用故事思维去做事，是班主任的重要素养和关键能力。所以，我们专门开设了“故事场”栏目，协助班主任建立一个丰富的故事库，让生活在每一个班级的人都能感受到故事的力量。
2018，我们一起朝着理想出发。
《中国教师报》2018年01月03日第10版