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那个调皮孩子只是需要关注

作者:吕玉华 发布时间:2024.04.21
中国教育报

小恒是我任教的七年级班里一名新转学来的男生。上课的时候,他总是跟不上教学节奏,要么处于游离状态,要么打个哈欠,要么弄出一点儿小动作。我了解到小恒的转学经历比较曲折。他小学四、五年级是在本校念书,六年级转学回老家了,但是今年又从老家转了回来。这让我很好奇,为什么他会这样来来回回地转学呢?

细问了一下才知道,孩子多次转学的原因与他的家庭有很大关系。小恒的父母几年前离异了,孩子跟着母亲生活,母亲回老家后,他就跟着转学回去了,现在他的母亲又重组了家庭,回到本地工作和生活了,于是小恒又跟着母亲来到现在的新家庭生活。

小恒的学习状态很不稳定,也没养成好的学习习惯。我还发现下课以后,小恒常会在老师的办公室门口张望。慢慢地我注意到,如果有老师愿意主动跟他聊聊天,他会表现得很高兴。

我意识到,可能小恒的心里很渴望得到他人的关注,希望找到自己的存在感和价值感。他上课时总有一些引人注意的小动作,其实也是希望引起老师的关注。作为老师的我,开始思考怎么去帮助这个孩子。

我决定先从家校沟通开始。在一次与小恒家长的通话中,我进一步了解到小恒在现在新家庭中的生活状况。他很会做家务,但学习的事情,家长不怎么关注,孩子自己也没有太当回事。我意识到,在学校和家中,小恒都需要更多的关爱。

在学校家长会之后,我单独找小恒的家长谈了很久。我告诉小恒的家长,他现在很需要家长的关注和陪伴,平时要多陪孩子聊聊天,多满足孩子内心希望被关爱的需求。

之后,我会常跟小恒的家长沟通,谈谈孩子的在校表现,也会给家长一些建议,比如亲子之间如何沟通和互动更有效等。同时,我们双方会通过家校联系本了解孩子在家和在校的表现和状态。

因为小恒的劳动能力强,我给他在班级里安排了劳动委员的职务。小恒的劳动委员当得很称职,让小恒越来越自信。

小恒因为对班集体的热心服务,也慢慢得到同学们的认可,在班里的朋友多起来了,整个人更快乐地融入集体中,在学习上的劲头也更大了。

我也趁热打铁,趁着学校邀请家长参与劳动课教育的机会,请来小恒妈妈,她是一位手艺很好的面点师。我们邀请了小恒妈妈展示小笼包的制作方法和流程,小恒妈妈还带来了前一天做好的小笼包分享给同学和老师们品尝。小恒在整个活动过程中笑得合不拢嘴。

看到孩子一点一滴的成长和发自内心的快乐,我的内心也充满了作为一名老师的幸福感和成就感。

(作者系浙江省湖州市吴兴区城南实验学校教师)

《中国教育报》2024年04月21日第4版 

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