6月2日，期盼已久的日子。我站在教室门口，怀着激动的心情迎接孩子们。随着一阵欢快的脚步声，伴着一声声“老师早上好”，终于又与孩子们见面了。一张张脸，如此熟悉。
薇薇也来了，长高了点儿，变白了一些，头发扎成了高高的马尾，更精神了。我心里有些不安，一边给她量体温，一边热情地说：“早上好，薇薇。”她轻声回应：“老师早上好！”然后慢慢走到好朋友梦瑶身边，两个小女生抿嘴相视笑了笑，开始边说边玩起来。我心里稍稍放松了一点儿，但仍在时刻关注着她。
疫情暴发时，薇薇正和爸爸在湖北巴东老家探亲，老师的本能让我非常担心他们。致电薇薇爸爸，当听到他说“老师请放心，我们现住在老家山村里，暂时还安全”，我松了口气。回湖北前，薇薇爸爸妈妈刚离婚。没想到薇薇第一次去湖北老家，就遇上了严重的疫情。了解情况后我脑海里不断闪现：薇薇去了人生地不熟的老家，陌生的山村、陌生的家人，在疫情时期没有妈妈的陪伴呵护，孩子该有多么的无助和孤单呀！刚离异的爸爸，失落彷徨，加上家乡被疫情包围，他能给薇薇更多的关爱吗？想到这些我很心痛。我能为薇薇做点儿什么呢？在特殊时期，我该怎样去关爱这个身在疫区的小女孩呢？
疫情期间，每天每个家庭都要在班级群里报备情况，我让薇薇爸爸每天单独向我报备。每天只有看到他那句“薇薇在巴东正常”，我才安心。
有一天早上没看到薇薇爸爸的消息，我赶忙打电话过去。他说薇薇感冒了，去买药，但药店都关门了。我让薇薇接电话。薇薇第一句话就说：“老师我想妈妈，妈妈是不是不要我了？我是不是不能回去了？我会染上病毒吗？”听着薇薇焦灼无助的连串问题，我的眼泪簌簌地流着。我哽咽着说：“薇薇你听老师说，妈妈也很想你，老师也爱你，你会回来的，妈妈和老师都等着你回来，你看有那么多科学家和医生正在消灭病毒，还有那么多清洁工人每天给城市消毒赶走病毒。只要我们每天乖乖待在家里，就不会生病，你现在只是感冒，我们用强壮的身体赶跑它，好吗？”薇薇小声应着，情绪渐渐平复下来。
减小幼儿的焦虑恐惧，尽量不让年幼的心灵留下创伤，这是教师应尽的天职。但父母的陪伴呵护是决定因素，教师的关爱只能起辅助作用。我加紧了与薇薇爸爸妈妈的沟通，协调他们之间的关系。经过我的努力，他们终于达成协议：每天晚上八点半妈妈给爸爸打电话，让薇薇和妈妈说话或者视频。
随着宅家生活渐长，我在班级群里开展了“听我讲故事”“小小画家秀”“朗诵我最棒”“小银屏大舞台”等主题活动，以帮助和薇薇一样宅在家里，内心焦躁不安、不知所措的孩子，分散他们的注意力。随着开学继续延迟，我又开展了“成长不延迟，宅出新花样”等活动。每天在群里推送“绘本阅读”“手工制作”“科学小实验”“音乐律动”“亲子游戏”等活动。薇薇也积极参与其中，看到她逐渐走出焦躁不安的困境，慢慢开心起来，我无比欣慰。
3月28日晚上，薇薇主动问我：“老师我们想回去，可以回去了不？”第二天上报教育局后，我告诉她：“薇薇，欢迎你们回家，回来吧！”3月31日，薇薇终于回到妈妈身边，核酸检测正常。
开学第一课是健康活动“病毒来了”，我提问道：“小朋友们，你们知道为什么我们在家待了这么久，今天才开学吗？”话音刚落，孩子们就争先恐后举起了小手。我注意到薇薇也举起了手，这让我有点儿吃惊。薇薇是个文静内向又腼腆的小朋友，以前提问，她从不主动举手。我请她来说说。她站起来说：“因为有病毒，武汉有很多人生病了，我们不能出门，出门会生病。”我对她的回答给予了肯定和鼓励，我看见她眼里有光。户外活动中，我发现上学期还不会跳绳的薇薇居然会跳绳了，虽然只能跳五六个，但她很认真地边数边跳着。我走过去，趁她歇息时故作惊讶地说：“呀，薇薇，你好厉害呀，会跳绳了！”她高兴地说：“对呀，我是在巴东学会跳绳的，我姐姐教我的。”看薇薇打开了话匣子，我试着和她聊起了在巴东老家抗疫的事。从宅家不能出门聊到开学，从爷爷奶奶聊到妈妈，薇薇都很自然。我们班的小组长是每周轮换，大家举手自荐。出乎意料的是，以前从来不愿意当组长的薇薇，在开学自荐组长时也高高举起了手。课间喝水时，我对薇薇说：“薇薇你真勇敢，愿意当组长为大家服务了。”她说：“老师，你说的，我们都要勇敢点儿，要互相帮助，战胜困难。”我心一颤，这句话是疫情最严重时，困在巴东感冒了的薇薇和我通电话，我安慰开导她说的，没想到被她牢牢记在了心里。
从疫区回来的薇薇变化很大，她变得勇敢坚强乐观自信了。我很庆幸第一时间关注到了身在疫区的薇薇，在她焦虑不安、惶恐无措时，竭尽全力对她进行了心理疏导，给予她关爱，并及时用心协调了她爸爸妈妈的关系，不让她感到孤单无助。我也庆幸宅家时没有停下工作，及时开展了形式多样的活动，分散了孩子们对疫情的注意力，缓解了他们的心理压力。
（作者单位：四川省成都市金堂县淮口幼儿园）
《中国教育报》2020年06月28日第2版